孩子，對手是用來學習的

夏小溪

一

女兒放學回來，把書包一扔，氣鼓鼓地跌坐在沙發上抱怨道：“太氣人了，真不公平！”

我連忙過去問原因。原來，在競選年級學習標兵時，三班的黃心怡和女兒分數相同，卻因鋼琴特長額外獲得了5分獎勵。

我問女兒，為什么不展示一下自己的鋼琴水平。女兒自知理虧，低頭不語。她喜歡過鋼琴，但學了兩年以后就不再堅持了;看人家彈吉他挺酷，又學了一年吉他，可都是三腳貓的功夫，根本登不上臺面。

我以前也特別不理解，為什么學特長可以加分，最近我得到了讓我信服的答案：很多名校看重的不僅是一項特長，更是看中這項特長背后孩子付出的時間、毅力和吃苦耐勞的精神。這樣的孩子，一定是一個對自己高標準、嚴要求，并能堅守理想的人。單憑這一點，女兒就敗給了黃心怡。

那以后，女兒回家總是會提起黃心怡，不是吐槽她的穿衣風格，就是挖苦她在國旗下講話不夠落落大方。

看著女兒嫉妒的小火苗越躥越猛，我只能克制自己的焦慮，不動聲色地在心里籌劃著：在不給孩子制造壓力的同時，要化解女兒的嫉妒心理。

二

我想了解黃心怡的情況，就以探討孩子成長為由，加了她媽媽的微信。簡單聊了幾句后，我們發現彼此對很多話題都有共鳴。于是，我們約在一個下午見面長談。

我從黃心怡媽媽口中得知：黃心怡是個自控力很強的孩子，只要下定決心去做的事，都會不遺余力;她學習有詳細的計劃，善于反思總結，每周都會對自己的得失進行梳理;她喜歡閱讀，堅持跑步、彈琴……這些都是值得女兒借鑒學習的好習慣。