幼兒園飼養小動物，培養幼兒關愛品質

周嵐

摘? 要：愛是人類最美好的一種情操，讓孩子學會關愛將是他們邁向成功的第一步。“關愛”是一種情感，是如何為他人考慮而產生愛的態度，感恩之情，為心靈的呼喚。對幼兒進行關愛教育，培養幼兒的愛心，讓幼兒學會關心教師、同伴，關心父母，關心鄰居，關心社區，關心國家，成為一個愛的給予者，是教師義不容辭的責任。關愛教育是幼兒園品德教育的切入點。《幼兒園教育指導綱要》指出：“兒童的認知發展是在其不斷地與環境的相互作用中獲得的，關愛也如此。”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境”，為幼兒創設表達情感、與人交往、關愛他人的機會，使幼兒在點點滴滴的感受中學會關愛。幼兒時期是情感教育的關鍵期，是兒童心理發展的最佳時期。這個時期的孩子善于模仿，可塑性很強，在這段時期加強幼兒關愛情感的培養有助于他們完善人格。由于現代家庭結構模式的變化，孩子在家中處處受到家長無微不至的關愛，在享受幾代人的關愛和呵護的同時，他們卻不懂得怎樣去關愛周圍的人。怎樣培養幼兒的關愛情感，引導他們學會關愛，是幼兒園德育教育的重要內容之一。本文通過幼兒園飼養小動物的實踐研究總結出培養幼兒關愛品質的幾點教育策略，為幼兒園德育教育提供參考。

關鍵詞：飼養;小動物;關愛品質

讓幼兒接觸自然，關注動植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護生命，是中西方很多幼兒教育家的共同觀點。心理學家皮亞杰說過，兒童就是科學家。幼兒是天生的探究者，從一出生就在不斷地探究周圍世界，建構自己的知識。寵物提供了讓孩子接觸自然的機會，不自覺中為孩子上了一堂生動的教育課，他們可以了解到一個生物是如何成長、繁衍的。在這個過程中，孩子也學會了如何尊重其它生物，體會到動物也和人類一樣，也有喜怒哀樂，也會害怕孤獨，也需要別人的關心。飼養小寵物對孩子的身心健康都會產生積極的影響。有研究表明，如果孩子的成長中有寵物相伴，更容易培養出好性格。比如說，與寵物接觸過的孩子更容易交朋友，不會孤獨;與寵物接觸過的孩子更有愛心，懂得分享;與寵物接觸過的孩子更有責任感，愿意照顧他人……可見，飼養小動物對培養幼兒的關愛品質有深刻的意義。

一、關愛需要相互尊重

引導幼兒感受生命、了解生命、珍惜生命是當今幼兒教育的重要目標之一。幼兒園飼養活動能讓幼兒真切地感受到動物的生長變化，感受到動物生命的存在，感受到自己的行為與動物生長之間的關系，從而真正認識生命、尊重生命、珍惜生命。

在主題《可愛的小兔》的主題中，我們班里來了一位小客人，那是一只可愛的小灰兔。它渾身長滿了灰色的絨毛，兩只圓圓的大眼睛，一雙長長的耳朵，真是可愛極了。自從小兔子在自然角“安家”后，孩子們對自然角的興趣也與日俱增，每天都會爭著搶著去自然角觀察小兔子，而且在一日生活中的不同時段都會故意繞到自然角，就為了多看小兔子幾眼。“快看，小兔子開始吃東西了。”“小兔子有大門牙耶！”“小兔子像我一樣嚼著吃東西。”“小兔子最喜歡吃青草和胡蘿卜了！”……孩子們還發現，小兔子用舌頭舔著喝水，它還會用爪子洗臉，累的時候會歪著躺在籠子里……孩子們通過每天的觀察，以及在與小兔子的親密接觸中，不僅對小兔子有了更加深入的了解，知道了小兔子的外形特征、生活習性、喂養方式等，與小兔子之間的感情也變得越來越深厚了。在與小兔子短短接觸的幾天時間里，孩子們已經將小兔子當成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。通過親自喂食，小兔子慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽哺育的艱辛。

“小灰兔叫什么名字呀？”一天，有小朋友對小灰兔的名字產生了興趣。大家你一言我一語，有的說叫小灰灰，有的說叫小皮球，有的說叫安娜公主，還有的說叫小湯圓。最后孩子們經過投票表決，“小湯圓”的票數最高，為它取名的孩子說，小灰兔圓圓的，就像一顆芝麻湯圓。從此，小灰兔有了個新的名字——小湯圓。

一開始，總有幾個孩子喜歡搖晃兔籠，或是用手指去戳小湯圓，甚至用力拉它的耳朵。小班幼兒的好奇心強，探索世界的方式大多直接用手感知和觸摸，班里幼兒大多都沒有飼養小動物的經驗，所以在與小動物相處時不會用合適的方式對待動物。這就需要教師教育幼兒如何用合適的方式、友好地與小動物相處，如：教師與小動物熱情地打招呼或是輕輕撫摸小動物，教育幼兒學會尊重生命，愛惜生命。

漸漸地，孩子們學會了如何友好地與小湯圓相處，如何友善地對待小動物。在和小動物接觸的過程中，我們讓孩子們了解，小動物也是有生命的，它們同樣會感覺到痛，會感到不舒服，我們要愛護它們。一個和諧發展的人，首先應該能夠與大自然和諧相處。生命教育，應該從兒童做起，培養孩子的愛心，應該從珍愛生命、尊重生命、關愛動物做起。

二、關愛是一份責任

關愛是一份責任，通過飼養小動物讓孩子們明白關愛是一份責任，養小動物不能像玩玩具一樣想玩就玩，不想玩就丟棄，而是個長期的工作，一旦決定飼養，我們就要永遠愛它。

每天孩子們輪流為小湯圓準備食物。一開始，有幾個小朋友忘記準備食物，可憐的小湯圓虛弱地靠在籠子邊，這樣的情景激起了孩子們的同情心，他們主動要求教師帶他們到食堂里看看有沒有剩下的菜葉。為了防止第二天要帶食物的孩子忘記，我們制作了一只“小湯圓的愛心便當籃”，這個方法非常管用，小湯圓的食物再也沒間斷過，它的胃口也越來越大，才一個月的時間，就大了整整一圈。周末小湯圓由誰照顧呢？我們將飼養的目的和意義告知家長，孩子們回家常常會和父母聊起小湯圓的趣事，漸漸地家長也參與到我們的飼養活動中來。每個周末，孩子們都會提前和父母回家商量，這周由誰帶小湯圓回家。得到飼養機會的孩子都非常高興，因為他們有了兩天獨自照顧小湯圓的機會，同時，他們也非常珍惜這次機會，并體會到身上的這份責任。

三、關愛是需要方法的

不知不覺，小湯圓陪伴我們度過了一個春天，初夏的天氣漸漸熱起來，一天，孩子們發現小湯圓無精打采地趴在籠子里。起先，孩子們以為它是餓了，可是給它喂了好多胡蘿卜它依舊趴在那里，一動不動。這可急壞了孩子們！“它生病了嗎？”“是不高興了？”……孩子們七嘴八舌地議論著。

回家后孩子們查找了很多資料，原來兔兔的毛皮很厚，所以非常怕熱，現在這個天氣一定要做好防暑降溫工作，不然兔子會食欲不振。要把籠子放在通風，透氣的地方，溫度別太高，也別太濕潤，避免小窩有細菌，同時注意籠子的定時清潔就可以了。于是，我們將兔籠移到了陰涼通風的地方，并及時為它清潔小屋。

一天，有孩子發現小湯圓的腳趾紅紅的，“小湯圓受傷了？”“是它自己咬的嗎？”孩子們議論紛紛，帶著孩子們的疑問，我們查找了資料，原來，小兔可能生了腳趾炎。熱心的家長知道后，馬上買來了腳趾墊，慢慢地小湯圓腳趾上的傷口愈合了。

關愛是需要方法的，不能盲目地愛，愛是有技巧的，找到了正確的方法能使愛更加充滿力量。

通過飼養小兔，班里的孩子也悄然發生了改變。一些有攻擊性行為的幼兒的不良行為明顯減少了。孩子們不僅學會關心照顧小兔，而且對同伴的關愛也漸漸多起來，他們將對小兔的關愛轉移到了同伴、老師和父母的身上，與同伴交往時開始考慮別人的感受，為別人著想。家長們都說，我們小四班是一個充滿愛的大家庭，在這樣一的集體中生活，孩子們也越來越有愛。不得不承認，在幼兒園飼養小動物，對幼兒關愛品質的培養起到十分積極的作用。

參考文獻

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