關于提升士官職業教育質量的思考

唐丹

◆摘? 要：士官職業技術教育，是部隊發展建設的重要組成部分，是提高部隊士官隊伍能力素質的重要途徑，它有別于學歷教育，最大的特點便是崗位性、針對性和實用性強，怎樣提升士官職業技術教育質量，培養優秀的士官人才隊伍，是現在乃至今后很長一段時間內需要深入研究的課題，筆者結合自身教學經驗，對提升士官職業教育教學質量闡述幾點個人的看法。

◆關鍵詞：實戰教學;創新教學

一、不斷深化實戰化教學

士官畢業后就直接上崗，接手崗位工作，甚至于直接進行任務保障工作。因此在教學中，為貼部隊崗位實際，實現學員畢業即能上崗，要在深入基層調研、掌握崗位實際需求的基礎上，對崗位需求進行深入分析，將課本理論知識與案例和崗位實際結合講解，并進行實踐教學的檢驗，將實操教學與戰術背景相結合，著重突出實際崗位需求的能力素質教學。從目前的教學效果來看，較以往教學有很大提升，當然，實戰化教學還要繼續下去，甚至更加的深入研究，力爭將戰場、崗位和教學緊密結合在一起。

二、積極走軍民融合辦學道路

目前，正在提倡軍民融合辦學，部分院校已邁出了第一步，從教學效果來看，不僅解決了部隊院校教學資源與地方資源重疊的問題，還解決了部分院校無法開展部分課目實踐教學的問題。例如金工實訓教學，地方院校、工廠有相應的資源，部隊院校如果再進行該部分基礎設施建設和教學隊伍培養，就會由造成資源浪費，而且教學隊伍培養周期比較長，整體來看教學效果不是很好。再如武器生產工業教學、零件制備教學、彈藥銷毀教學等實踐課目，在院校沒有條件無法開展，而在地方兵工廠就能夠順利展，這種模式很大地解決了部隊教學的問題，同時也針對部隊實際崗位需求進行了專項訓練，提升了學員適應崗位的能力素質。

三、深入調研，掌握部隊建設發展現狀和趨勢

要提倡走出去、多看看，深入部隊一線，及時掌握專業教學崗位實際現狀和發展趨勢，這在下一步教學中，能夠及時調整教學內容、開展實踐教學、提高教學質量、加強教學針對性，為實現教學貼近部隊、貼近實戰打下基礎。

四、積極改進、創新教學模式

針對士官職業教育的教學模式，近幾年來，也做過很多探索，相比較以往有了很大的改變，通過外請專家講座、組織教學競賽等方式來提高教員隊伍能力素質，通過專家隨堂聽課、幫帶指導等形式對每名教員授課提出改進意見，針對理論性強的課目，要求結合實際突破實踐教學，針對實踐教學，要求結合戰術背景和部隊崗位實際開展情景模擬教學等。同時也要結合當前信息化設備的發展，積極實現信息化教學，比如可以引進3D、VR等設備，對教學中展示困難、難以開展實訓的課目，可以通過此類設備來進行，使學習人員對所學內容有直觀、深刻的認識。

五、優化教學隊伍結構

不斷加強教學隊伍建設，提升教學隊伍能力素質，是推進士官職業技術教育發展的重要一環。當前，部隊院校的教學隊伍補充了文職人員，是新鮮的血液，能夠為部隊院校教學帶來新的活力，但也要看到不足，怎樣在短時間內提升文職人員教學能力，盡早走上教學崗位，還有待研究。此外，還要從部隊選調具備學歷學位要求、崗位經驗豐富、能力素質突出的優秀人才，或者可以從在專業崗位上退伍或者轉業的隊伍中選調優秀人才擔負教學任務，補充教學隊伍，以此來彌補部分教學工作人員沒有崗位經驗的短板，從而加強整體教學能力素質，不斷促進士官職業技術教育質量的提升。

部隊發展建設的主體是士官，怎樣加強士官隊伍建設，不斷提升士官隊伍能力素質，滿足部隊崗位需求，提升部隊戰斗力，士官職業技術教育的培養質量就顯得尤為重要，這是一個現在和未來都值得深入分析、研究的重要課題，要堅持不懈、深入探索。