關(guān)于加強(qiáng)高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理的思考

何正華

◆摘? 要：針對(duì)高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目的整個(gè)管理過程進(jìn)行深入分析和研究，其中涉及了管理體系、過程管理和成果轉(zhuǎn)化等方面，力求促進(jìn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理實(shí)效的提升，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：高校教學(xué);改革研究;項(xiàng)目管理;思考

教學(xué)研究對(duì)全面深化高校教育教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量等方面發(fā)揮重要的作用。教學(xué)改革研究項(xiàng)目是教學(xué)研究工作的重要載體，其對(duì)教育質(zhì)量的提升具有針對(duì)性和實(shí)踐性。教改項(xiàng)目是以問題為導(dǎo)向，對(duì)教育質(zhì)量提升的路徑和方法進(jìn)行探索，提升教改管理水平，促進(jìn)研究成果的提煉與推廣，切實(shí)把教改項(xiàng)目的研究成果應(yīng)用到高校教學(xué)見各個(gè)方面的應(yīng)用，推動(dòng)高校才培養(yǎng)能力的提升，進(jìn)而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高校教改項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀

目前，高等院校均在進(jìn)行教育教學(xué)改革，開展本科教學(xué)研究工作。高校利用各種教改項(xiàng)目，進(jìn)行教育教學(xué)體制的創(chuàng)新，對(duì)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)模式和考試方法進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行研究性教學(xué)，大力推進(jìn)各種新的教學(xué)方式，讓教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。總體來看，各高校將教改研究作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。為此，要對(duì)教改項(xiàng)目進(jìn)行大力投入，必須深入推進(jìn)教學(xué)改革，并積極把教改項(xiàng)目的研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而使得研究成果能夠得以有效地轉(zhuǎn)化。

二、教改項(xiàng)目管理中存在的問題

（一）“重立項(xiàng)輕建設(shè)”現(xiàn)象存在

高校對(duì)業(yè)績(jī)考核方面中注重是教改項(xiàng)目的立項(xiàng)，特別是省部級(jí)教改項(xiàng)目的立項(xiàng)數(shù)量。由于管理方面的問題，存在著“重立項(xiàng)輕建設(shè)”現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致教改項(xiàng)目不能順利實(shí)施，研究目標(biāo)達(dá)成度不高。對(duì)規(guī)范教改項(xiàng)目進(jìn)行全程管理，保證教改項(xiàng)目的順利進(jìn)行，提升本科院校的教育教學(xué)質(zhì)量，這是教改項(xiàng)目管理要解決的問題。

（三）管理信息化水平不高

隨著高等教育發(fā)展和改革的深化，教育研究項(xiàng)目的類別和數(shù)量也在不斷增加，教改項(xiàng)目的管理工作也在日趨完善。而當(dāng)前教改項(xiàng)目管理系統(tǒng)中的不完善、甚至缺乏等現(xiàn)象，使得諸多院校還停留在只利用簡(jiǎn)單的辦公軟件對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行管理的階段。

三、提升教改項(xiàng)目管理質(zhì)量的對(duì)策

（一）做好頂層設(shè)計(jì)完善管理體系

1.及時(shí)更新立項(xiàng)指南，科學(xué)引導(dǎo)研究方向

高校要根據(jù)高等院校教育的發(fā)展趨勢(shì)，面向國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從工作實(shí)際出發(fā)，同時(shí)集合教改立項(xiàng)指南，對(duì)教改項(xiàng)目選題方面進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，以委托項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的形式，對(duì)教改項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)，充分利用校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，組建基礎(chǔ)扎實(shí)、水平高的項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，從而促進(jìn)研究項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)。

2.合理設(shè)計(jì)申報(bào)表格，全面掌握項(xiàng)目信息

教改項(xiàng)目申報(bào)表是項(xiàng)目?jī)?nèi)容的重要組成部分，進(jìn)行文本閱讀，教學(xué)管理部門和評(píng)審專家可以對(duì)項(xiàng)目的信息進(jìn)行全面了解、掌握，從而確定是否可以審核和立項(xiàng)。高校應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的狀況，對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)表及時(shí)更新，合理設(shè)計(jì)信息元素，讓項(xiàng)目管理工作得以有效落實(shí)。

（二）規(guī)范項(xiàng)目評(píng)審保障項(xiàng)目質(zhì)量

1.科學(xué)制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)審制度

高校需要建立校、院兩級(jí)評(píng)審機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目評(píng)審規(guī)范化。學(xué)院評(píng)審階段主要包含了教師申報(bào)、學(xué)院遴選和推薦上報(bào)等步驟進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行答辯工作，聘相關(guān)專家組成項(xiàng)目答辯小組，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)項(xiàng)目研究?jī)r(jià)值進(jìn)行深入的論證和研究，把好項(xiàng)目的入口。學(xué)校應(yīng)根據(jù)高等教育本科教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)學(xué)院推薦上來的項(xiàng)目進(jìn)行二次評(píng)審，擇優(yōu)進(jìn)行立項(xiàng)。

2.培養(yǎng)儲(chǔ)備專家資源，切實(shí)發(fā)揮專家作用

學(xué)校和學(xué)院層面都要重視專家資源儲(chǔ)備和培養(yǎng)，提升專家隊(duì)伍的整體水平，充分利用經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)，以中年骨干教師為中堅(jiān)儲(chǔ)備力量，借鑒教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“傳、幫、帶”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專家資源的挖掘和培養(yǎng)工作的高效進(jìn)行，最終建設(shè)一支涵蓋多種學(xué)科，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)研究領(lǐng)域的專家隊(duì)伍。

（三）完善管理模式強(qiáng)化過程管理

1.實(shí)行任務(wù)簽訂模式，強(qiáng)化項(xiàng)目契約意識(shí)

教改項(xiàng)目通過后，教學(xué)管理部門和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要簽訂任務(wù)書，對(duì)項(xiàng)目研究的周期進(jìn)行明確，對(duì)項(xiàng)目的產(chǎn)出成果進(jìn)行量化等。教改項(xiàng)目任務(wù)簽訂模式能夠讓學(xué)校和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之間達(dá)成契約的關(guān)系，從而保證教改項(xiàng)目的能夠科學(xué)管理。教學(xué)研究中管理非常重要，把項(xiàng)目研究的過程管理好，這樣才能順利的完成研究任務(wù)和目標(biāo)。

2.加大項(xiàng)目檢查力度，及時(shí)解決存在的問題

建立項(xiàng)目組階段性工作檢查制度，項(xiàng)目階段性工作檢查要以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為主體，通過自查發(fā)現(xiàn)和解決問題。另外，需要進(jìn)行集中檢查，主要是以學(xué)校和學(xué)院為主體，學(xué)院統(tǒng)一組織，重點(diǎn)對(duì)中期檢查工作，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)展工作的匯報(bào)，并總結(jié)階段性研究成果，提出回報(bào)中出現(xiàn)的問題和下期的工作計(jì)劃。

（四）重視結(jié)題驗(yàn)收促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

1.規(guī)范項(xiàng)目驗(yàn)收程序，保障項(xiàng)目成果產(chǎn)出

一般教改項(xiàng)目結(jié)題是由項(xiàng)目所在的學(xué)院組織評(píng)審，聘用相應(yīng)的專家對(duì)研究工作進(jìn)行全面審核并給出意見。學(xué)院匯總通過驗(yàn)收的項(xiàng)目，然后上報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門，讓學(xué)校進(jìn)行復(fù)核，并及時(shí)組織專家進(jìn)行二次驗(yàn)收，從而保證教學(xué)質(zhì)量的高效完成。學(xué)校委托項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的結(jié)題需要學(xué)校統(tǒng)一組織，并按照結(jié)題要求，對(duì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目程序，從而保證教學(xué)成果的產(chǎn)出。

2.總結(jié)凝練項(xiàng)目成果，加強(qiáng)成果推廣應(yīng)用

項(xiàng)目建設(shè)完成后，學(xué)校要組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)研究項(xiàng)目進(jìn)行提煉，從理論成果、實(shí)踐價(jià)值、推廣價(jià)值等方面進(jìn)行成果評(píng)定，同時(shí)，還要注重成果培訓(xùn)的升級(jí)與推廣。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體進(jìn)行大力宣傳，從而引導(dǎo)廣大教師和教學(xué)管理人員對(duì)教學(xué)和研究的充分關(guān)注，形成一種教改為動(dòng)力，進(jìn)行教學(xué)研究，形成良好的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，提升教改項(xiàng)目管理水平，充分發(fā)揮辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，確保教學(xué)研究方向的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)成果的產(chǎn)出和推廣應(yīng)用，進(jìn)而提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此，高校應(yīng)進(jìn)一步做好教改項(xiàng)目的管理工作，構(gòu)建完善的管理體系，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)讓教改項(xiàng)目發(fā)揮提升育人質(zhì)量的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]葉寧，申玉春，周潔.地方高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目選題與績(jī)效管理措施探討[J].河南教育（高教），2018（05）：31-34.