需要民警來(lái)破門(mén)

陶粲明

校園高塔上的大笨鐘指向4：40時(shí)，校長(zhǎng)在我辦公室門(mén)口叫我。

原來(lái)是三（2）班出了狀況，有學(xué)生把班級(jí)前后門(mén)鎖死了，打不開(kāi)。班主任蔡老師、校長(zhǎng)、主管學(xué)生教育工作的副校長(zhǎng)、安全主任、專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校門(mén)鎖之類(lèi)雜物的師傅……各色人等都來(lái)了，小孩的媽媽也來(lái)了，大家輪番上陣勸說(shuō)半天，里面的小孩還是不肯開(kāi)門(mén)。

校長(zhǎng)神情凝重，“再不開(kāi)，我們得叫民警帶工具來(lái)破門(mén)了。”

副校長(zhǎng)更是擔(dān)心，“班里學(xué)生的書(shū)包還都沒(méi)有拿出來(lái)，沒(méi)辦法，老師已經(jīng)讓同學(xué)排隊(duì)先回家去了，只能等晚上開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)再讓家長(zhǎng)將書(shū)包帶回家。不過(guò)，現(xiàn)在都5點(diǎn)多了，還是叫不開(kāi)門(mén)，這晚上的家長(zhǎng)會(huì)可夠嗆……”

我這才確定，是有學(xué)生故意反鎖了門(mén)在教室里鬧情緒。我跟他們確認(rèn)，“三年級(jí)？8歲的娃？真搞不定？讓我們要找人來(lái)破門(mén)？”

大家面面相覷。

來(lái)到班級(jí)門(mén)口，小孩的媽媽還在椅子上站著，沖教室里面苦苦哀求。班主任看到我仿佛看到救星，“陶校，你看，怎么辦？”

我也不確定該怎么辦，但估計(jì)大家都是哄他求他跟他說(shuō)好話，我不能陷入這個(gè)套路。“孩子叫什么名字？”我只問(wèn)了班主任一個(gè)問(wèn)題。

“周曉曉。”

“好，知道了。”我不熟悉這個(gè)名字，好歹試一下吧。我對(duì)椅子上的媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你下來(lái)一下。”踩上椅子，看見(jiàn)昏暗教室里的孩子，好像有點(diǎn)眼熟，但這時(shí)已不容多想，我高聲喚他：“周曉曉，你過(guò)來(lái)。”

瘦小的大眼睛男孩往窗戶邊磨蹭著就靠過(guò)來(lái)。嗯，有戲。

“你知道我是誰(shuí)嗎？”我口氣嚴(yán)厲，不容置疑，“我是陶校長(zhǎng)，有什么事情出來(lái)跟我說(shuō)。現(xiàn)在你自己去把門(mén)打開(kāi)，你看是開(kāi)前面還是開(kāi)后門(mén)。再不開(kāi)門(mén)我找公安局來(lái)破門(mén)了。”

他抬頭看著我，快步走到后面，沒(méi)有遲疑地將門(mén)打開(kāi)了。

我一把將他拉過(guò)來(lái)，撫摸著他的頭：“你有什么委屈？告訴我，或者告訴蔡老師都可以，但鎖門(mén)不是個(gè)好主意。”

他開(kāi)始抽抽噎噎地講著今天打掃衛(wèi)生時(shí)幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)他，對(duì)他揮拖把……我耐心聽(tīng)他講完，將他交給在一旁急得一腦門(mén)汗的媽媽?zhuān)跋雀鷭寢尰丶遥煤孟胂虢裉斓氖虑椋魈煸賮?lái)跟蔡老師說(shuō)清楚。”

回辦公室的路上，我想起為什么覺(jué)得周曉曉眼熟了。

兩年前，周曉曉剛讀一年級(jí)時(shí)，有一次因?yàn)閺臉巧先訒?shū)包下來(lái)被送到安全主任辦公室進(jìn)行再教育，安全主任還剛問(wèn)一句“怎么回事”，他就將校褲底褲鞋襪脫光甩開(kāi)，一臉倔強(qiáng)地站在安全主任面前了，那個(gè)恐怖又可笑的場(chǎng)面正好被巡視的我撞見(jiàn)，當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)6歲孩子的舉動(dòng)真是驚駭不已記憶猶新，沒(méi)想到兩年多的時(shí)間，他又干出這震驚全校的大案來(lái)。

直到剛才開(kāi)門(mén)的瞬間，我才將奇倔的他與前事對(duì)上號(hào)。

還想起另一件事。

我六歲那年的一個(gè)周日，爸媽答應(yīng)帶我去公園玩，卻臨時(shí)因?yàn)楹锰鞖舛霓H變?yōu)橄匆聲癖坏募覄?wù)日，我知道公園游無(wú)望后，搬了小板凳坐在屋子中央，鎖了前后門(mén)，任樓上樓下的叔叔阿姨幫腔叫門(mén)堅(jiān)決不開(kāi)。最后，我那斯文的文字工作者爸爸忍無(wú)可忍一腳將后門(mén)栓扣踹開(kāi)，送上一頓“竹筍炒肉”被我記了一輩子。

想著這些前塵往事，想著這個(gè)孩子的今日與未來(lái)，不覺(jué)有種冥冥中的親。

這學(xué)期，我開(kāi)始在四（2）班任課，周曉曉卻已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。第二課里有個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)說(shuō)班里同學(xué)有哪些需要改正的不好的行為習(xí)慣，有個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)到周曉曉。

我立刻叫停：“人都走了，就放過(guò)他吧。”

那個(gè)孩子有點(diǎn)沮喪地坐下后，我恍惚了一下，對(duì)于周曉曉，我也許是偏愛(ài)了。