請讓您的孩子成為一個“個體戶”

羅芳

從事教育也有幾年了，教過各年齡段舞蹈班，也帶過小學生，學前教育專業的我現在在一個鄉鎮幼兒園做一名幼兒老師。

我喜歡并熱愛這門職業，孩子們很簡單，倘若上課給他們一個微笑，離園時給他們一個擁抱，他們心里定是美滋滋的，會把許多小秘密與你分享。這么點大的小人兒其實心里知道的東西有很多。

開學后，家園交流群便熱鬧了起來，很多家長會說：我的孩子比較膽小、我的孩子比較懶、我的孩子這個不會、我的孩子那個不懂……其實，他們在學校都是能干的小人兒。會不會是家長們替孩子們做的太多了呢？

1 學會在孩子面前示弱

示弱，并不是代表無能和弱小，學會示弱，也是教育孩子的重要能力，還能讓親子關系更融洽。家長們不是說我孩子這個不會，那個做不了嗎？其實是因為家長們的大包大攬會讓孩子成為了一個真正什么也做不了的人，這樣下去的孩子，以后長大更加什么都不會，還會讓他覺得家長做的是應該的。等你們老了，還能指望他照顧年邁的你們嗎？聽到這一句是不是很害怕，不是養兒防老嗎？養兒防老是沒錯的，但教育不好，就不要指望他能照顧父母，他們只會覺得父母做的是應該的，等父母做不了了，還責怪父母沒有能力。這樣的事情，當今社會比比皆是。

2 幫助孩子解決他們遇到的困難

雖然我們講到要讓子成為一個個體，但孩子在成長過程中是避免不了遇到挫折和困難的，此時家長們該怎么做呢？當然是根據以往對孩子的了解，及時接收孩子對我們發出的求救信號。

孩子在學習中遇到困難就愛哭鬧、亂發脾氣，這就是孩子在向我們發出信號。說明孩子遇到困難了，而且缺乏積極的應對方法。當孩子出現這種情況的時候，切不可一味迎合孩子們的要求，我們應該先對孩子遇到的困難做一個分析，也就是要判斷孩子遇到的是什么困難，我們應該給予怎樣的幫助，是直接介入還是側面引導孩子自己戰勝困難。

了解孩子在學校學習的真實情況。一有些孩子在家和在園表現是不一樣的，所以家長應積極和老師溝通，更深入地了解孩子，是很有必要的。

這樣才能更好的找到問題所在，幫助孩子掌握學習的技能，并養成良好的學習習慣。

幫助孩子解決問題的時候少嘮叨，不指責。孩子遇到困難是正常的，遇到困難孩子心里已經有些膽怯，如果家長此時一味指責，不去積極引導，孩子就更加不會去嘗試，也就不能得到很好的發展和進步了。家長們應該就事情的發展給孩子適宜的指導，幫助并鼓勵孩子逾越遇到的困難，讓孩子們重拾自信，慢慢的在自我實踐中進步。

3 學會享受孩子對你的照顧

孩子們一天一天的長大，孩子可以力所能及的做一些事情了，家長們可以按孩子的年齡讓孩子去做一些事情，在孩子小的時候就要他們學會照顧別人，讓孩子們明白他們不是天生就應該被照顧，他們長大了，也是需要去照顧別人的。同時學會感恩，還能體會家長們照顧她的辛苦。

當然，孩子們因為太小，免不了把事弄砸，比如：想幫你倒杯水，結果弄得滿地都是水，此時的家長請息怒，我們在享受孩子照顧的同時，同時也要耐心的陪伴他成長。我們可以告訴他下次怎么倒水，地上的水可以陪他一起打掃，避免孩子產生膽怯心理，責罵他只會傷害和打擊孩子的自信心，還不能讓他成為一個更好的個體。感謝孩子照顧你，即使做的不是很好，但孩子們也是需要被感謝的。

所以，希望看到這篇文章的家長，請讓孩子成為一個“個體戶”給予愛的同時，不要忘了給予孩子成長的空間。媽媽們曬衣服的時候，不防在孩子面前示弱：“寶貝，可以來幫媽媽晾衣服嗎”，出門的時候，也可以請求孩子幫你一起整理出門要用的東西，爸爸們回到家，也可以示弱的請求孩子：“寶寶可以幫爸爸找一下剃須刀嗎”？家長們的這些有意示弱，我向孩子們是愿意幫忙并且能很好的完成的，隨著年齡的增長，家長還可以增加難度。家長們切不可把什么事情都安排好，讓孩子沒有機會參與幫忙，等孩子長大了，他就不知道家長的辛苦，讓孩子適當的吃苦，就是讓他們懂得其中的道理，學會感恩，不要形成對別人給予的好，想成是理所當然。

種瓜得瓜，種豆得豆。家庭教育是一個人最早接受的教育，家長是孩子的第一任老師，他將影響孩子的終身，父母是孩子啟蒙老師，因此責任重大。學會讓孩子成為一個“個體戶”，引導孩子成為一個良好的“個體戶”，不信的話，您可以試一試？相信你會有意想不到的收獲。