春風拂面，開拓育人為本教育新模式

心系學子? ?興教一方

子曰：民富矣，則使以教之。早在兩千多年前，思想家、教育家孔子就提出“富后興教”的主張，在深圳這個率先富起來的年輕“移民城市”，聚集著數以百萬計的外來工子弟，他們的成長與成才直接影響到深圳教育質量的提高和城市建設的發展。因此提高教育教學質量，培養21世紀合格人才，提升城市形象是我們共同的話題。城市發展教育領先，深圳公辦、民辦學校是擔負培育人才的主導機構。從總體上說，民辦學校在投資辦校、師資生源等方面相對于公辦學校明顯存在不足，并且一直處于疲困應付的局面。毋容置疑，將民辦教育納入正規化管理、整頓教育市場勢在必行。

外來工子弟在深圳是一股龐大的群體，而在這支群體中打工一族子女數量上居多，是民辦教育學生的主要來源。打工子女在入學、深造、讀書經費等方面存在各種問題，這些問題又直接影響到打工子弟的前途和發展。對此，要想改變這種局面，讓廣大外來工子弟享受同等義務教育的權利還得依靠政府、社會及愛心人士鼎力合作，群策群力，才能得到解決。

投資教育，盡自己的一點微薄的力量使外來工子女多一點入學成才的機會，是陳晉淦先生醞釀已久的心愿！在采訪中，他鄭重地對筆者說，這個想法一直伴隨著他直到從深圳大學成教學院副院長的位置上辦理退休手續后，旋即加盟觀瀾街道新園學校董事會并擔任本校常務董事，才得以如愿以償地實現與創新自己的理想和抱負。多年來，陳晉淦院長潛心研究“以人為本”的教育理念，結合學校的實際情況，帶領全體師生苦練基本功，經過不懈的努力，終于使新園學校在短暫的幾年時間里，成為觀瀾民辦教育戰線上一朵艷麗的奇葩。

看似尋常最奇崛? 成如容易卻艱辛

孟子曰：天降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚。2001年秋，新園學校董事會成立之初，在董事長劉廣新的精心策劃下，開始了新的啟程。

學校初創階段，規模小、學校總人數不到800人，加之校舍狹小，沒有標準的體育場地和學生活動場所。針對這些問題，為使學校盡快改變這種局面，讓學生有一個舒適的求學環境，董事會在2006年又投資3000余萬元擴建了觀瀾一所高標準、具有現代化遠程教育功能的九年一貫制民辦學校。對此，又在新園學校南面20米處新建了一棟標準化幼兒園。

經過擴建后的新園學校坐落在觀瀾街道馬壢村背夫山腳下，山青林茂，環境怡人。學校占地面積近20000平方米，建筑面積10000多平方米。設有幼兒部、小學部、中學部，標準化教室60余間、在校學生近2000名，教職工100余人。學校環境好、校園美、設備完善、師資力量雄厚，是學習成長的理想校園。

十二個春秋歲月，勤勞、智慧的新園人，獨辟蹊徑、博采眾長，不斷吸取鄰近兄弟學校成功的辦學經驗，以彌補自身的不足。長期以來，學校始終把握“教書育人”的根本，吸取源頭活水，不斷總結經驗教訓，夯實基礎，苦練基本功。在此基礎上，打造一支專業化教師隊伍，培養骨干教師，穩住具有專業特長的人才。2012年11月25日，學校還特別為觀瀾打工作家鐘常貴新書《歲月流痕》舉辦研討會，贏得了來自深圳各界許多人士的一致贊許。筆者認為，陳院長如此器重人才，一定會使新園學校的教師隊伍越來越精銳。

不僅如此，新園學校還采取把骨干教師放出去、請進來的方式與桂花小學、觀瀾中學等幾所公辦學校建立長期的“互學互教”模式，開展“教學比武”和書法、繪畫體育等賽事活動，促進交流、樹名校品牌。

現任校長許勝利是一位謙遜老練的校長，工作兢兢業業、率先垂范，老師們給他的評價是：一位生活低調、工作高調的帶頭人。

新園人的付出沒有白費，一份耕耘、一份收獲。采訪中，筆者還從新園學校校史資料中獲知，2011年該校被中國民辦教育家協會評為“中國民辦教育百強學校”和“誠信辦學社會滿意明星學校”。同年又以優異的成績通過了雙優學校督導評估成為“雙優”合格學校，晉升為“深圳市一級學校”。2013年5月再次被評為龍華新區“德育示范學校”。

陳院長滿懷激情地告訴筆者，2013年新園學校中考成績在觀瀾又創歷史新高，比去年提高了20%，這一系列成績的取得，勿容置疑是與新園學校全體師生共同努力分不開的。“處天外遙望，地球很小，居體內細察，心域極寬”。個體相對于一個整體只是浪花一簇。在未來的工作中，陳院長充滿信心地說：“學校要發展，質量是根本，我們千萬不能固步自封、停滯不前，要胸懷大局，不自傲、不氣餒、一步一個腳印地向前邁進。”

教育之道? 貴在自然

教育既需要智慧的創造，又需要悉心的引導、耐心的等待，就像一顆種子的生長，我們要做的是提供適宜的溫度、濕度和養分，然后順其自然，靜待萌芽、生發、開花。

為塑造學生的美好心靈，讓他們從無意中得到提高，在自覺的勞動中“寓教于樂”。陳院長煞費苦心在學校教學樓下設置了兩塊園地：一塊是生物園，另一塊是地理園。這兩塊園地最初沒有明確的責任劃分，其意在留做觀察學生自覺的勞動意識。兩塊園地位于飯堂門口，每天總有一些碎屑垃圾，剛開始，孩子們有的從這里經過見到垃圾卻不以為然，不去拾撿。幾天后，終于看到有幾個班主任帶領學生主動清掃起來了。此后，漸漸地發現學生自覺拾撿垃圾的現象遽然多了起來。陳院長在猜測當時的情景時，笑盈盈地說：“孩子們開始時可能是怕別人嘲笑，后來在老師的影響下，覺得愛護環境是一件光榮的事，因此也就不覺得害羞了。”我從陳院長笑容可掬的臉上，讀出了一位成功的教育家細心的發現，同時也看到了新園美好的未來。

教育是一項塑造人類靈魂的奇跡，教育者可能當時尚未覺察到一件細小的事情會對孩子的一生產生很大的影響。因此，我認為“教育之道，貴在自然”是陳院長長期以來潛心研究的結果。常言道：強扭的瓜不甜。教育是一門藝術，它需要耐心的疏導、細心的發現、欣賞的目光，在任其自然中摸索育人的門道。

長期來，陳院長以尊重學生自覺行為和創新能力為主導，通過不斷的探索并且身體力行將自己的研究成果不斷融入到學生的實踐中去，取得了一定的成效。

育人為本? 崇德力行

教書育人，看似一句尋常的話，卻蘊含著深刻的道理。唐代大教育家韓愈說過：師者，所以傳道、授業、解惑也。育人是師道之本。如何育人、育什么樣的人？不同的時代則有不同的要求。廣大家長把孩子送到學校就是希望受到良好的教育。質量上去了、學生成才了，群眾就滿意了，社會發展需求也就得到滿足了，新園人認的就是這個理。

“崇德潤心田，力行融實效”是新園學校一貫遵循的德育理念。學校建校12年來，在狠抓教學質量的同時還踏踏實實地把均衡教育和道德文明教育結合起來并落到實處，取得了可喜的成效。

2013年初春，陳院長在全體教師會上曾對大家說：“學校要對先進學生給予獎勵，藉此激勵后進生，起到鼓勵和鞭策作用。”所謂均衡教育，就是一方面對貧困生給予資助，從不放棄、不拋棄，關心貧困生，轉化后進生;另一方面要提高特長生，為全體學生成長與成才創造良好的教育環境。

與此同步，新園學校還把推廣獎學金創新與道德禮儀標準綜合衡量，既要專又要紅，只有道德向上、品德高尚、成績優秀的學生才配領獎學金。學校開展“學雷鋒、見行動”等各項活動，開展向災區及貧困地區失學兒童捐款捐物活動。2013年5月，一位身患重病的學生家長在接受學校的捐款時，發自肺腑地說：“新園學校濟人之困、助人為樂的義舉讓我沒齒不忘。”他還表示一定要告知家鄉的父老鄉親，讓他們知道觀瀾新園是一所充滿愛心和奉獻精神的學校。

新園學校歷年來，堅持崇德力行已取得了可喜的成績，贏得了市、區教育主管部門和社會的一致認可。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然，新園學校已邁出了可喜的一步，但是距離新園人的目標仍然相差很遠，因此仍須繼續努力。學校還把改革教學條件、改善師生的生活環境作為一項重點工程常抓不懈。目前學校董事會正在加大投資力度改造師生飯堂，并在新園學校與幼兒園之間架起了一座跨度十幾米長的人行天橋，方便師生生活起居，使全體教職員工生活在新園這個大家庭里，感受到集體的溫暖，進而使他們將火熱的工作熱情投入到教學中去。經過重改和裝修后的新園學校，面貌煥然一新！

我相信在全體新園人的共同努力下，學校的各項工作將會邁上一個更新的臺階。

（本文獲《大社會》雜志2019年征文比賽一等獎，作者單位：深圳市龍華區觀湖街道新園學校）