運用現代信息技術提高課堂教學有效性

劉平義

摘要：隨著當前現代信息技術水平的不斷提升，在教學過程中也在逐漸加大對各項新型技術的應用，從而為優質教育工作的開展提供更多的可能性，極大提升了學生的學習積極性和學習效率，有助于為學生提供更加廣闊的學習空間，所以有必要加強現代信息技術的推廣和應用。本文簡單介紹了通過信息技術來提高教學質量的途徑和方法，希望對我國現代化信息教育發展有所幫助。

關鍵詞：現代信息技術;課堂教學

一、利用信息技術提高教學質量

（一）利用信息技術進行合理的課程導入

在進行課堂教學環節，合理的課程導入能夠起到事半功倍的效果，使學生對知識接受能力增強，有利于各種后續教學工作的順利開展。因此，我們能夠利用信息技術手段來為學生創造更加生動形象的意境和情境，使學生能夠更加真切形象地感受到教學氛圍和環境，進而在學習過程中也就更加投入，激發其學習興趣。比如在進行語文教學的過程中，可以通過將古詩詞或各種美文中的景象進行情境再現，進而給學生一種更加真切的形象和感受，緊緊地抓住學生的注意力。

（二）通過信息技術吸引學生的興趣點

教師可以利用多元化的現代信息技術，通過更加全面多元化的方式為學生呈現出其所要教授的內容，比如視頻、聲音、圖片等都可以對學生進行有效吸引，提高其學習興趣。教師在教學過程中要善于將學生引入特定的情境中，而這也是學生能否真正融人課堂的關鍵所在，因此必須結合所教授課程進行一定的呈現。根據相關研究報告可以看出，現代信息技術在課堂教學中有著多種應用模式和手段，能夠真正有效解決教師在教學過程中存在的問題，同時能夠加強教師與學生在課堂之間的溝通與交流，使學生不會因為傳統的教學模式而產生厭煩心理，打破枯燥無味的學習氛圍與課堂環境，真正有效地將學生的注意力吸引到課堂教學學習過程中。所以在教學過程中一定要充分結合學生的狀況，選擇合適的現代信息技術，有針對性地提升學生學習的積極性，通過合理的引導來幫助學生思考、分析問題并解決問題，真正地將整個課堂的活性激發出來。

（三）利用現代信息技術進行總結歸納

在傳統的教學過程中，教師往往只是進行簡單的教學工作，相對來說缺乏對課堂知識的系統性分析，尤其是不能分清整個教學過程中的輕重緩急，而學生缺乏對學習知識的系統性認知。所以利用現代信息技術，將整體關鍵知識進行清晰的概括和講解，同時能夠形成相對完整的思維邏輯導圖，幫助學生更好地理解知識，真正了解并掌握各個知識之間的內在聯系。因此，在進行課堂教學過程中，加強現代信息技術的應用，能夠實現對課堂教學知識的總結歸納，幫助學生更好地進行知識的理解與掌握。

（四）利用網絡拓寬渠道，優化學習方式

在當前大數據信息時代，通過對信息網絡資源的有效應用，能夠極大提升教學效率和質量。學生利用信息技術手段來對知識進行探索，發現知識的內在關聯性;同時能夠利用網絡信息平臺主動去搜集對自己有用的相關信息，并提出問題和驗證假設;還要將學習內容與實踐生活進行緊密結合，進而達到對知識有系統性的認識。學生利用互聯網平臺可以實現彼此之間的深入溝通和交流，從而有利于提高其學習效率。

二、結語

綜上所述，現代信息技術的有效應用能夠幫助教學工作更有效率的開展，極大提高了學生學習的積極性，同時能夠不斷培養學生的綜合能力，提高其學習效率。因此，在具體現代信息技術的應用過程中，教師應結合班級狀況采取一定的技術手段開展教學工作，進而最大化地發揮信息技術的有效性，從而持續不斷為整個教學工作的有效開展提供支持。

（責編：吳娟）