讓閱讀融入生活

本刊編輯部

讀書是一種不斷追求自我境界提升的過程，閱讀的新知能開闊眼界，達到自我提升與強化目標。如何讓閱讀融人生活當中？通過閱讀來豐富自我，實現自我提升有積極意義，在生活點滴中體會閱讀的樂趣，讓好書伴學生健康成長。

在現代教育環境中，圍繞廣大中小學生的閱讀習慣的養成在不斷推進，無論是學校教育環境下還是家庭教育場景中，都看到了閱讀的有效性和價值。在學校環境中教材是主要的閱讀資源之一，且學校的圖書館、讀書角等空間，都為孩子的成長提供了便捷途徑，閱讀資源的價值在學校環境中煥發光彩。在家庭場景中家長也更關注學生的閱讀，為學生提供了良好的閱讀環境，閱讀素材的準備十分豐富。但還是要注意一個問題，閱讀融人生活，僅僅依靠外力作用很難發揮價值，還要不斷地培養學生的良好閱讀習慣，通過閱讀來實現自我強化，這樣才能夠持續地發揮閱讀的價值，讓學生學會閱讀，通過讀書能實現自我成長。為達成這一目標，要從以下方面著手：

其一，引導學生重視閱讀。科技的進步與發展為信息技術帶來了信息獲取的便捷性，“讀圖時代”已然來臨，作為一種簡易，快捷的閱讀形式，成為學生的主要選擇。對大部分學生而言，雖然這種方式能夠獲取一定的知識點和閱讀內容，但所展現出的有效性并不強，主要表現為內容質量參差不齊，學生對傳統閱讀方式的重視度下降，長此以往不利于學生成長。家長要發揮自身的模范帶頭作用，讓良好的閱讀習慣可以去感染孩子，讓孩子可以參與其中。

其二，調動學生閱讀興趣。對于廣大的中小學生而言，閱讀興趣的養成，才能夠讓這一群體投身到閱讀當中，感知和體會閱讀的魅力。興趣驅動下，閱讀能更好地融入生活。對于學生而言，可以賦予這一群體廣闊的學習空間，尊重自主閱讀意愿，并時常帶領學生去圖書館感受讀書的氛圍。這樣，讀書不再是一件枯燥的事情，而成為陶冶情操的方式，學生主動閱讀，主動讀書。

其三，教會學生閱讀方法。大部分教師和家長雖然意識到閱讀融人生活的重要性，并鼓勵學生在課下閱讀，接觸更多課外知識點，但從實際情況看，大部分學生缺乏必要、有效的讀書方法的支撐，造成對閱讀內容的解讀不夠充分，讀書效果大打折扣。家長要做好引導，瀏覽性的泛讀法和品味性的精讀法結合，通常能夠發揮良好的閱讀效果。對于學生自己熟知的內容，采取泛讀法即可。對于較為陌生的內容，要認真精讀，品味書中呈現的內在精神品質與情感。深入剖析閱讀內容的情感核心，對內容解析的完整性，直接關系到閱讀質量。

其四，在閱讀中形成自己的感悟。讓閱讀融人生活，是充分挖掘閱讀素材的核心價值，在生活中開拓學生的眼界，帶給學生不一樣的閱讀體驗。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，閱讀中形成感悟，并達成“以讀促寫，讀寫結合”的目標，實現閱讀價值的延伸，對學生的健康成長和長遠發展有積極意義。

總之，閱讀融人生活，是一種健康生活方式的呈現，對廣大學生而言，閱讀與生活的融合，對學生的成長有積極、正向的意義。

（責編：楊菲）