高職高專院校藥理學教學課堂現狀及改進對策

謝奇

摘 要：藥理學是藥學，醫學，護理及相關領域的重要專業課程，也是基礎醫學與藥學之間的橋梁。本文就當下的高職高專藥理學教學現狀進行科學分析，進而提出行之有效的應對策略，以不斷提升藥理學教學效益。

關鍵詞：高職高專;藥理學;教學課堂

藥理學是醫學院校開設的極其重要專業基礎課程，有許多內容如生理學、病理學解剖學等學科都是以此為知識基礎。由于本學科的知識相對比較零碎，需要識記的東西很多，學生一直難以把握，缺乏足夠的學習興趣，一直處在窮于應付的學習狀態。高職高專如何形成自己的教學特色去改進傳統的藥理學教學現狀呢？筆者結合自己的教學實踐和體會提出對應的干預策略，以不斷提高學習效益和技能水平，進而幫助學生培養過硬的專業素養以勝任將來的職業需求。

一、提高學生藥理學課堂的學習自主性

學生是學科學習的主人，其自身的主觀潛能在學習中作用巨大。藥理學教師需要轉變育人觀念，擺正師生關系，以通過和諧良好的師生人際關系來促進學習效益的提升。教學中教師要敢于放手，讓學生始終處于主體地位。首先教師要善于設計各種導入語言，或者用多媒體教學手段創造情境，以積極引導學生，同時要利用各種機會和平臺表彰學生，點撥和引導學生積極上進，以激發學生的自主學習意識。第二，教師需要學會傾聽。耐心的傾聽就是一種非常有效的交流。教師需要走下講臺，用平等的心態去傾聽學生的講話，以培養學生的自信和責任，同時利用傾聽及時調整自己的教學思路和方式。面對學生的擔憂和疑慮，我們也可以及時進行溝通互動，以尋求解決的有效途徑。

二、提高教師綜合素養促進教學高效

教師水平直接影響教學效果。提高教師專業素養的方法有：一是強化師資培訓。高職高專學院需要制定切實可行的管理制度激勵藥理學教師進行學科融合，優化學校內外教學資源的遴選和重組，加大校企合作力度，不斷更新專業知識和技能，為有效提升教師的專業素養奠定理論基礎。二是鼓勵教師專業成長。要鼓勵教師多參加教學研究活動，撰寫論文、參加講座，融合線上教育，學習溝通技巧。第三，搭建教師社會實踐平臺。高職高專學校需要聯系校外資源建構校外培訓基地，制定教師和學生的規培計劃，提升教師的臨床診療能力，并能夠及時了解醫療服務單位在人才機構和業務技能等方面的額要求，以不斷調整和改進學校的教育措施。

三、改進教學方法，激發學生的學習興趣。

1.入課新穎，有趣味

“興趣是最好的老師”。因此，如何提高學生的學習興趣對整體教學效果起著決定性的作用。案例教學可以使學生對學習產生濃厚的興趣。此外創建情境也是創新課程教學的重要渠道。比如，我們在教學中可以插入電視廣告，引起問題：①為什么胃疼、腹脹、胃酸？②出現胃痛、胃酸、胃脹怎么辦？③常見的胃藥有哪些？如何服用？注意事項？這樣的導入新課，可以提高上課效率。當然，使用典故來介紹新課程效果也非常好。比如，教學腎上腺素時，用典故導入：“你是否聽說過李廣射石的傳說呢？李廣在夜間巡邏，錯誤地認出了一塊石頭像老虎，并在緊急情況下射擊它。待看清是一塊石頭后，再怎么也射不進去了。為什么李光在關鍵時刻將劍射入石頭？”這樣的設計效果非常好。

2.活躍課堂氛圍

在課堂上，教師可以恰當地匹配一些適當的手勢、幽默的語言、引用臨床病例，以活躍課堂氣氛，為教學班增添活力。比如，要解釋糖皮質激素的不良反應，可以使用叮當“滿月臉，水牛背”來總結，幫助學生進行趣味記憶。同時利用音視頻多媒體技術也是一種行之有效的教學形式。它促進這一知識點的理解更加直觀和徹底。教師也可以在課堂上引入典型的臨床病例，從而引發互動討論，既活躍課堂氣氛，引導學生發現問題、分析問題并尋求解決問題的辦法。總之，在教學過程中，我們盡力營造良好的課堂氣氛，讓學生真正體會到學習的樂趣。

3.傳統手段和現代多媒體有機融合

隨著網絡信息技術的飛速發展，多媒體信息技術和藥理學教學有機融合。使用新的教學技術可以將復雜的問題具體化形象化，給予學生更多的感官刺激，使學生能夠輕松理解和掌握知識點。例如，教學肝臟和腸道循環時，傳統的教學方法或黑板解釋，學生很難在有限的時間內充分理解和掌握相關知識，我們可以通過視覺圖像來顯示，利用多媒體輔助教學，使肝臟和腸道循環成為3D動畫，讓學生一目了然。由于高職院校學生的起點較低，醫學基礎知識較弱，學習意識較差，所以教師應將傳統黑板與現代多媒體演示相結合，以培養優勢避免弱點，這樣既可以降低難度，又能為激活學生科學思維。

4.課堂小結：課程的總結，需要回顧前后，不僅要回顧本課的重點，還要分析和解決課前和課堂上介紹的案例，消除懸念。

總之，高職高專院校在藥理學教學過程中，各種教學資源被靈活運用于不同的教學內容和專業。教師需要及時轉變教學觀念，改進教學方法，運用行之有效的教學手段激發學生的主觀能動性，進而全身心投入到學習中去，以達到不斷提高教學質量的目的。

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