關于中職學生職業規劃素養的思考

郁蕾

摘 要：中職院校是為社會培育專業技術人才的重要平臺。在教學的過程中，學校應當為學生制定合理的職業規劃，讓學生根據職業導向培養自身職業素養，成為社會需要的專業技術人才。受現實中各種因素影響，大多數中職院校的學生職業規劃素養不太理想，相當一部分學生對自己的職業生涯沒有規劃，從而影響了中職學生將來的就業。根據以上情況來對中職學生的職業規劃素養進行研究，采用問卷方式，對100名中職學生進行問卷調查，尋找造成中職學生職業規劃素養存在問題，提供對應的解決辦法，中職院校和學生提供更多思路。

關鍵詞：中職職業；教育；職業規劃素養

中職學生學會專業的職業技能，就業就會相對容易很多會；學生自身的職業素養和職業操守水平較低，就會造成用工單位不滿。現在這種情況普遍存在，說到底這還是中職院校對學生培養不夠全面，只注重技能的培訓，輕視職業道德和職業素養的培訓，造成學生發展不均衡，職業素養較低。對于這一現狀，我們對中職學生職業規劃素養進行了研究，對中職生職業素養培養提出一些對策，以提高中職學生綜合素質，達到用工企業滿意。

一、中職學生職業規劃素養的相關概述

1.中職學生的一些共同點

一是行為共同點。大多數的中職學生缺乏主動學習的意識，沒有主觀能動性。導致一些學生在實踐中，碰到困難就打退堂鼓，導致與目標相背離。中職學生年齡偏小，自控能力較差，這就需要各方面積極對其進行引導。

二是心理共同點。中職學生的心理不夠成熟，容易受外界影響，情緒多變。處理問題的時候往往考慮不夠周全，出現意氣用事，這就影響到職業素養和職業道德的培養，嚴重的還會影響未來發展。

2.做好職業規劃素養

職業規劃素養不僅是是指具備規劃自己職業目標的素養，還包括對自己的職業道德、情感和習慣等。職業規劃素養是讓人在工作當中，遵照章程去做不違反職業道德的事，工作中始終堅守職業道德，讓自己更好的為企業貢獻自己的一份力量。

二、當下中職學生職業規劃素養的一些問題

1.中職學生職業規劃素養的現狀

通過問卷調查發現，當下很多的中職校學生的職業規劃素養不理想。接近90% 的學生對職業規劃素養沒有概念，說明其實現職業目標概率很低。相當一部分中職學生理想匱乏，目光短淺。造成職業道德、職業理想較低，影響未來的就業范圍，更沒有職業規劃。85% 的學生對自己的職業規劃拿捏不準。大多數中職學生眼界狹隘，知識面較窄，不能有效的對自己將來的職業進行規劃。以上情況分析當下中職生就業不甚理想。

2.中職學生職業規劃素養差的原因

中職學生職業規劃素養差，主要在于學生、學校、教師的原因。

（1）學生的原因。中職學生對學習本身就缺乏主動性。自身對學習沒興趣，教學質量就大打折扣。在這次調查中也發現，大多數學生就想學門技術，畢業后找個對口的工作。幾乎沒有學生將學習和自己的職業規劃聯系在一起，更沒有規劃自己將來的就業目標。在調查中還發現，不少的中職學生對自己不自信，不愿意表達自己的想法，缺少與人溝通交流。每個人都是集體中的一份子，相互配合才能更好的完成工作，沒有與人溝通交流的能力，勢必會影響將來的就業。

（2）學校的原因。

大多數的中職院校設置專業的時候時都是圍繞著招生考慮，這就造成專業設置過細，行業從業人員較多，在培養教學中，不利于培養學生的職業規劃素養。不少中職院校對學生缺乏管理，中職生課余時間富裕，可以更多的接觸社會中的事情。但這一年齡段的學生，處于人生觀，價值觀塑造的關鍵時期，一旦接觸到不良的價值觀，就會影響到學生的學習效果，也影響其職業規劃素養的樹立。

目前，大多數中職院校職業規劃素養課程安排得比較少。對學生的職業規劃素養培養力度較小，還需繼續增加職業素養教育。

（3）教師的原因。中職院校的教師學歷普遍為本科學，高學歷教師較少。但本科學歷的老師一般都是老教師，教學經驗豐富，但知識層面稍有欠缺。高學歷的一般是年輕教師。年輕學歷高，但缺乏教學經驗，因此在一定程度上影響著學生職業規劃素養的培養。

三、提高中職學生職業規劃素養的對策

可以從以下幾個方面來提高中職學生職業規劃素養。

1.做好學生職業技能的培養

中職教師在教學過程中，做好對學生主觀學習意識的培養，鍛煉學生的溝通表達能力。在培養學生自學能力的時候，可以建立班級微信學習群，讓大家積極踴躍的在群里討論問題，這樣可以較好的激發學生的學習能力。也可以舉辦一些技能交流會，或者組織技能大賽，讓學生參與其中，鍛煉培養學生的溝通交際能力，讓學生更好的去規劃自己的職業生涯。

2.完善學校的相關制度

學校設置專業的時候，除了設置必要的技能專業外，還需設立一些如財務，辦公應用等專業，讓學生多接觸一些其他專業的知識，豐富學生的技能，減少就業顧慮，幫助學生將職業規劃落實到實處。加強學生管理，制定可行的規章制度，讓制度卻約束學生行為。做到獎懲分明，將管理制度落實到實處，樹立學校的權威性，讓學生敬畏制度。增加學生職業規劃素養課程，引導學生做好職業規劃，以目標為向導讓學生努力提高自己的額專業技能，更好的立足職場。

3.提高教師的專業素質

有針對性的對教師進行培養，對于高學歷的年輕教師，督促培養他們的專業技能，結合他們豐富的理論知識進行實操演練。積極參加一些企業技能培訓和教研活動。學校也建立自己的實習實訓基地，更好的為他們提供實踐操作機會。在提升教師專業技能的同時，也利于教師對學生的職業規劃作出切實可行的指導意見。建設設施齊全完備的實訓基地，學校需要投入大量的人力資源和物力資源，需要學校酌情而定，切忌盲目建設。學校還需在社會上積極引進專業技術型人才，譬如聘請一些行業專家來對學生教學，指導教師教學，他們的實際工作經驗會為教師和學生帶來更多針對性的知識，提升學生和老師的實操能力。也可以校企合作，派遣一些車間一線工人對學生進行技術指導，及提升的學生的操作能力，也培養了學生的職業規劃素養，讓學生對職業有更全面的規劃。

四、小結

根據以上分析，中職生對于培養自己的職業規劃素養，做好自己的職業規劃是非常的重要。這樣做既可以提高學生自身的專業技能；也提高用工企業對中職院校畢業生的認可，極大的促進中職院校學生的個人職業發展。

參考文獻

[1] 李金鑫.關于中職學生職業規劃素養的思考[J].職業，2018；

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