淺析高質(zhì)量保育員隊伍建設(shè)

梁志宏

摘 要：幼兒園的保育和教育是密不可分，幼師隊伍的培訓(xùn)非常重要，現(xiàn)代幼兒教育中，保育工作有著與教育工作具有同等重要的地位，重視保育員隊伍的建設(shè)，才能使幼兒在活動中更加的快樂、自主發(fā)展。如何為幼兒園培養(yǎng)一支具有專業(yè)素質(zhì)的高質(zhì)量的專職保育人員隊伍是學(xué)前專業(yè)的重要課題。

關(guān)鍵詞：保育課程；保育員職業(yè)能力；保育現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段我國教育事業(yè)空前繁榮，學(xué)前教育備受重視。2018年3月16日，教育部部長陳寶生就學(xué)前教育的立法工作答記者問。在會上明確指出，我們現(xiàn)在缺幼兒教師71萬，缺保育員是76萬。衛(wèi)計委對今后的人口預(yù)測有一個數(shù)，到2020年有431萬幼兒到達(dá)入園年齡，要增加431萬入園的幼兒，我們要缺29萬老師，缺14萬保育員。兩部分加起來，我們?nèi)?00萬教師，缺90萬保育員，一共190萬。所以師資隊伍的培訓(xùn)非常重要。但長久以來幼兒園“重教輕保”是較為普遍的問題。從當(dāng)前和未來發(fā)展的角度看對于學(xué)前教育人才的市場需求發(fā)生了很多新的變化，客觀上要求原有的人才培養(yǎng)模式重新調(diào)整和創(chuàng)新。解決這一問題關(guān)鍵在于做好學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生實際保育技能的培養(yǎng)工作，對于幼兒教師而言保育方面相關(guān)技能是其必須掌握的重要技能之一， 人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容決定了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生是否能與社會需求實現(xiàn)良好的對接，保教人才的培養(yǎng)應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，重新進(jìn)行定位和調(diào)整。

一、保育員隊伍現(xiàn)狀調(diào)研分析：

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，保育員的工作是幼兒園工作的重要組成部分，但是“重教輕保”的觀念一直“盛行”，保育崗位被人忽視，加之工資待遇偏低，所以很多畢業(yè)生寧可不做教師，也不做保育員。所以，技工院校的培養(yǎng)目標(biāo)從源頭開始就應(yīng)該樹立起學(xué)生“重教重保”的教育理念，改變觀念。

二、保育職業(yè)能力現(xiàn)狀分析：

幼兒園的保育員、保健員、營養(yǎng)員都是技術(shù)工種，而現(xiàn)在普遍的幼兒園專業(yè)保育人員不夠充足，尤其是公辦幼兒園營養(yǎng)員又特別缺少，這些現(xiàn)狀可以看出，保育員隊伍的素質(zhì)與幼兒教育的發(fā)展趨勢已不相適應(yīng)，文化層次的偏低、隊伍的不穩(wěn)定、加之沒有系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和操作要求，保育工作質(zhì)量難以得到的有效保證，幼兒園保教質(zhì)量難以提高，制約了當(dāng)前幼兒教育速度、高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的發(fā)展。

作為未來的幼兒教師，應(yīng)具有正確的教育觀念，同時應(yīng)具備保育與教育的能力，具備健康的心理素質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作精神與同事、家長合作的能要提供人、財、物的要素，要促進(jìn)幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康。經(jīng)過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)保健能力方面欠缺，簡單的保健知識尚可，但在幼兒園實際工作中，實踐經(jīng)驗不足，不能很好的為教學(xué)工作保駕護(hù)航，所以，在課程設(shè)置方面應(yīng)多開設(shè)嬰幼兒保育保健課程，并在見習(xí)、實習(xí)中增大學(xué)生的實踐時間。

三、技工院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)方案與規(guī)格，調(diào)整課程體系。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”

從教學(xué)做一體化的角度出發(fā)，構(gòu)建保育教育課程體系。注重培養(yǎng)專業(yè)人才的實際工作能力和創(chuàng)新精神。優(yōu)化課程體系，更新課程內(nèi)容，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。學(xué)校的人才培養(yǎng)主要是要通過向?qū)W生提供的課程內(nèi)容來實現(xiàn)的，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要，必須加大應(yīng)用性課程和技術(shù)性課程，以適應(yīng)不斷變化的社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展，依據(jù)職業(yè)教育的特點，改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，融教、學(xué)、做為一體，采用工學(xué)結(jié)合的模式，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2.提高保育員的專業(yè)技能

積極組織學(xué)生參加參加保健部門舉辦的業(yè)務(wù)知識系統(tǒng)培訓(xùn)，提高保育工作水平和工作流程，并進(jìn)行規(guī)范的操作。更好地配合幼兒園開展教育活動，適時舉行一些專業(yè)知識講座，了解最新的保育知識，更密切地配合幼兒園教師步調(diào)一致地開展日常的教育教學(xué)工作。

在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使學(xué)生了解保育員的工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，對保育員的工作時間和工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，擬訂一日保育工作常規(guī)，并在學(xué)習(xí)實踐中不斷加以完善，形成良好的工作程序。

3.創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境和物品，建立幼兒園模擬教室。

環(huán)境是幼兒園的門面，環(huán)境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒后勤工作管理好與壞的表現(xiàn)。幼兒園的環(huán)境任何時候都應(yīng)該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。模擬教室方面應(yīng)隨時根據(jù)教育、安全、衛(wèi)生的要求和孩子的需要以及幼兒園的總體規(guī)劃和設(shè)想對綠化、環(huán)境、園舍、大型器械等不斷創(chuàng)設(shè)和改善。同時也要建立和健全各項管理措施。

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，要促進(jìn)幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負(fù)的神圣職責(zé)。幼兒教育正在受到廣泛重視的今天，極需大量耐心細(xì)致的專業(yè)保育員投身到幼兒教育事業(yè)中。所以，高質(zhì)量的保育員隊伍建設(shè)研究是一個具有深度和廣度的課題，作為學(xué)前專業(yè)的教師應(yīng)投入更多的精力與時間去學(xué)習(xí)與摸索。

參考文獻(xiàn)

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