中職計算機應用基礎有效教學途徑的探索

曾飛燕

摘 要：隨著科學技術的快速發展，良好的信息素養已經成為了檢驗人才的一個重要標準，也為我們的教學帶來了更多的挑戰。中職學生作為促進社會發展的主力軍，其整體信息素養水平的高度會對社會的發展起著重要的影響。因此，在新的教育理念的指導下，在中職計算機應用基礎教學過程中，教師要積極轉變教學觀念，以實現學生的信息素養健康發展為目的，改進教學方案，提升教學效益。

關鍵詞：中職；計算機應用；教學

在以往的中職計算機應用基礎教學過程中，教師習慣于使用講授式的教學方法，并且忽視了中職學生的認知特點和發展需求，導致教學難以滿足學生的真正需求，降低了教學的效益。在新的教育理念的指導下，教師應當重視發揮學生的主體性，樹立中職學生積極學習計算機應用基礎的信心和熱情，開發學生的內在潛能，并以此來促進學生專業知識的發展，發揮出中職計算機應用基礎教學的最大價值。

一、豐富課堂教學的形式

中職學生正處于青春期的好動時期，對于新鮮事物很感興趣，并且容易出現叛逆心理，教師如果一味地使用“滿堂灌”的教學方式，很容易導致學生對學習失去興趣，繼而降低教學效益。因此，我們應當積極豐富課堂教學的形式，吸引學生對計算機應用基礎的興趣，讓學生帶著興趣參與到課堂學習中來，有助于學生信息素養的提升。

比如，在學習“演示文稿的基本操作”這一節內容時，我在正式開始上課前向學生展示了一個制作精良的主題為“保護野生動物”的PPT，并配上了相關的背景音樂。接著問學生：“你們知道這個PPT是怎么做出來的？誰知道有什么軟件可以制作？有同學制作過類似的作品嗎？”學生積極地回答：“可以使用PowerPoint來進行制作！”接著再向學生展示另一份制作比較簡單的PPT，提醒學生仔細觀察并進行對比，問學生：“哪份比較吸引你的目光？”學生很自然回答更喜歡第一份。這樣，就引出了教學的內容，并讓學生體會到了演示文稿的修飾、編輯的魅力所在，有助于激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到接下來的正式學習中來。

二、積極開展綜合實踐活動

為了進一步地提升中職學生在計算機上的使用能力，我們有必要結合學生的學習進度，組織學生展開有效的綜合實踐活動，給學生創設能夠展示自身信息素養與能力的舞臺，從而提升學生對計算機應用基礎的學習興趣和使用能力。因此，在實際的教學過程中，教師要深入考慮學生的學習情況，展開有效的綜合實踐活動。

比如，在學生學習了“演示文稿軟件PowerPoint2010應用”“因特網應用”“文字處理軟件Word2010應用”等課程之后，我們可以組織學生進行一場比賽，讓學生結合自己學到過的知識，首先確定自己想要創造的主題，接著利用因特網來搜集與之相關的圖片、文字等信息，然后進行加工和處理，制作成成品。這種開放性的活動能夠有效地引起學生的參與興趣，對傳統文化感興趣的學生可以制作“傳統文化普及”的PPT，對寵物感興趣的學生可以制作“寵物大展示”的宣傳文件…這樣，就有效地鍛煉了學生在計算機上的實際應用能力，提升了教學效益。

三、關注學生的職業發展

中職教育是面向學生的就業的，而中職計算機應用基礎的最終教學目標也是提升學生的社會競爭力。因此，在實際的教學中，我們要盡可能地將教學內容與學生的就業規劃聯系在一起，增強學生的就業意識，為學生的后續發展奠定扎實的基礎。

比如，在學習“電子表格處理軟件Excel”這一節內容時，我們可以給學生布置任務，讓學生結合自己的專業方向，制定一個主題，如就業率、薪資標準等，通過數據的收集整理，制作相關的電子表格。這樣可以在很大程度上激發學生的學習動力，并端正學生的學習態度，有助于教學效益的提升。

四、適當擴展教學內容

教師要秉持開放的教學心態，在保證學生有效掌握教材上的教學內容的同時，適當地調整教學規劃，擴大學生的知識層面，讓學生感受到計算機學習的魅力。適當地擴大教學內容有助于豐富學生的視野，提升學生對計算機應用基礎的學習興趣，繼而提升教學的質量。

比如，在“計算機的安全使用”這一節內容的教學過程中，我發現學生對計算機病毒的相關內容很感興趣。于是結合教學的進度和目標，我利用課上的時間向學生普及了更多的相關內容，如黑客、計算機病毒的生命周期、計算機病毒的感染策略等，向學生展示更多的計算機基礎知識，豐富學生的學習體驗。這樣，通過簡短但是又新奇有趣的相關教學內容的引入，可以明顯提升課堂教學的趣味性，提升學生的學習熱情。

本文針對中職計算機應用基礎的有效教學途徑展開了一番敘述。在新課程改革的環境下，中職計算機應用基礎教師要認真貫徹新的教育精神，尊重中職學生作為個體生命發展所具備的規律，提升中職學生對信息技術學習的興趣，培養學生良好的信息素養，提升學生的社會競爭力，為學生的后續學習與發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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