讓社會主義核心價值觀落地生根

葉春紅

開展綜合實踐活動能夠增進青少年對社會主義核心價值觀的認同度和踐行力。近年來，北京市通州區南關小學努力挖掘社會主義核心價值觀的內涵，并將價值觀的內容融入教學及德育計劃，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，構建“力行教育”新的德育體系。

踐行核心價值觀的關鍵在于行。我們本著“依托活動，突顯力行，提升素養”的思路廣泛開展社會實踐活動。

培育社會主義核心價值觀

領悟社會主義核心價值觀內涵 一是召開校領導班子會議，制定《南關小學踐行社會主義核心價值觀教育活動實施方案》，成立研究小組，由教導處負責教師的學習，班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。二是結合黨的群眾路線教育實踐活動組織教師進行滲透社會主義核心價值觀基本內容的集中學習，教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。

營造社會主義核心價值觀建設氛圍一是通過校園LED屏宣傳社會主義核心價值觀，在操場墻面上鐫刻社會主義核心價值觀的基本內容，并在每周升旗儀式后進行集體背誦。二是通過學校網站和少先隊微博等進行宣傳，讓學生熟知、深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內容。三是通過班級板報和展板進行展示宣傳，讓學生在書寫和制作的過程中，將社會主義核心價值觀的內容入腦入心。四是將學生的相關作品展示在校外櫥窗，向社會、家長進行宣傳。

組織學生多方位學習價值觀 一是在升旗儀式背誦校訓和社會主義核心價值觀，在國旗下講話中解讀社會主義核心價值觀，以板報、櫥窗、走廊為陣地宣傳社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀根植于學生心中。二是開展社會主義核心價值觀兒歌欣賞活動，并有針對性地選擇頌黨愛國的革命歌曲，每周通過音樂課教唱一首。三是開展“少年向上 真善美伴我行”讀書征文活動，由中高年級語文教師進行指導，讓學生進行體現愛國、愛家、愛社會主義的習作。四是各中隊針對不同年級分層次開展內容豐富的中隊會。

綜合實踐活動形式多樣

構建力行校本課程 學校干部教師將“力行”的“行”分解為學、做、讀、悟、研幾個序列，并把核心素養、特長培養、主題活動等整合起來，構建了南關小學五色力行校本課程框架。藍色勵行課程為國家課程的拓展，包括學科實踐和學科拓展；綠色歷行課程重點強調實踐、游歷、調研、探究；黃色立行課程為經典誦讀、節日活動、主題閱讀；紅色礪行課程包括心理拓展、運動游戲和班本課程；橙色利行課程包括學校文化、班級文化和社團活動。這一課程體系，體現了當前注重實踐、注重整合的特點，著力培養學生興趣特長、實踐能力、創新精神、良好習慣和身心素質。

開展教育實踐活動 一是為促使學生將文明落實到行動中，學校依托重要時間節點和傳統節日，組織學生開展豐富多彩的教育實踐活動。如清明節開展祭英烈、故事比賽等活動；端午節和長輩一起包粽子、做青團等；三月份組織學生在社區和校園開展植樹護綠活動，以“春寒料峭行感恩”為主題，組織開展用英文講雷鋒叔叔故事的活動等；四月以“誦詞尋春傳美德”為主題，組織學生開展古詩情景劇表演、詩歌誦讀比賽、古詩配畫比賽、校園之春原創詩比賽、英文古詩誦讀等活動；五月開展“十德樹人”知識競賽，并以“梨花馨韻筑夢童年”為主題，讓學生將在課外一小時學習到的誠信校園劇、太極扇、古詩吟誦等成果進行匯報展示。二是為了提升學生的文明素養，我校每學期開展“爭章好少年”評選活動，圍繞“篤志、樂群、博學、守信”的校訓設立“篤志章”“樂群章”“博學章”“守信章”，形成了全程育人、全方位育人的局面。三是為了培養學生陽光健康的心理，學校除了建立心理咨詢室外，還采取三項措施加強對學生的心理教育：組織各年級教師制定心理健康教育的目標和主題，編寫心理健康教育方案，將健康教育目標落到實處；為每個年級確定一個主題，每學期組織一次團體心理拓展和競賽活動，增強團隊成員責任心和集體觀念；各班結合班級特點，開展“培養觀察力”“我的職業規劃”等少先隊或德育活動課，落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》。

整合校內外資源，為學生創造實踐機會 學校遵循“德育與教學相整合”的思路，利用社會大課堂和月主題活動推進學科整合。學生們拿著各學科的任務單到自然博物館、科技館、園博園去學習，打破了學科壁壘，為學生營造了“開放、融合、實踐”的空間。

注重加強與社區的密切聯系 學校少先大隊積極在社區、胡同等開展系列文明教育活動。如金火炬志愿隊致力服務于學校所處的十八個半截胡同社區，隊員們在胡同里寫生、攝影，在胡同里開展少先隊活動，參與胡同的文化建設；組織全校師生積極進行南街胡同特色文化詩詞歌賦創作，抒發愛黨愛國愛社會主義愛家鄉的真摯情感，弘揚社會主義核心價值體系建設。

未來，我們將繼續探索踐行社會主義核心價觀系列活動的新思路、新途徑，認真總結經驗做法，鞏固和擴大活動成果，進一步健全、完善和落實校紀班規和行為準則，注重從紀律和制度上鞏固教育成果，形成長效機制，推動學校師生社會主義核心價值觀集中教育活動向常態化發展。

（作者單位：北京市通州區南關小學）