初中學業水平考試中詩歌鑒賞的幾點建議

蔡青

摘 要：初中學業水平考試作為檢驗學生初中學習成果以及素質培養的重要途徑，如何取得良好的考試成績，成為初中教師學生較為關注的話題。而在學業水平考試中，語文考試的重要性不言而喻，隨著我國對中學語文教學中詩歌鑒賞的要求不斷提高，初中學業水平考試中詩歌鑒賞所占比重也越來越大。因此，本文針對當前初中生詩歌鑒賞存在的問題，為學生學業水平考試中詩歌鑒賞提出幾點參考建議。

關鍵詞：初中學業水平考試；詩歌鑒賞：建議

初中語文學業水平考試中，古代詩歌鑒賞作為一個的必考的知識點。我國的《義務教育語文課程標準》指出：學生應具備“誦讀古代詩詞，閱讀文言文，借助古詩詞注釋以及工具理解古詩詞和文言文的基本內容”的能力。學生應注重對自身詩詞積累，不斷提升自身的文學品味。因此，初中學業水平中詩歌鑒賞作為檢驗學生感受形象、體悟情感、品味語言的重要途徑，對提升學生的文學素養具有重要意義。

一、當前初中生詩歌鑒賞存在的問題

（一）學生的學識水平有限

在古代詩歌中往往蘊含的不僅只是作者個人思想感情，同時還有許多涉及到歷史、政治方面的知識。而初中階段的學生，積累知識較少，學識水平有限，要求學生完全理解詩歌中所蘊含的哲理難度較大。但是作為初中學業水平考試中的必考題目，詩歌鑒賞的學習和積累是十分重要的。我國語文新課標對中學生的建議的必背古詩詞、詩歌70首。而這些詩詞歌賦都是中國古典詩詞中的經典之作，是中國古典文化的寶貴財富。這些詩歌簡單易懂，較為容易理解，但是初中生還需要自身繼續的不斷拓展學習課程外的詩歌，積累詩歌知識。

（二）所具備的理解能力和表達能力有限

歷屆初中生學業水平考試中，語文成績較差多數是理解能力和表達能力有限的學生，而在語文學業水平考試中學生的詩詞鑒賞做的都不太好，對學生的語文成績有著直接的影響，學生在學業水平考試中對語文詩歌鑒賞在理解上有偏差，加之表達不清晰，都是造成丟分的主要問題。教師在平時語文課中對詩詞鑒賞的教學方式單一，對學生的指導也不到位。大部分初中教師對詩歌鑒賞在思想認識上是較為重視的，只是在具體的教學中覺得指導學生的難度較大。目前教師進行詩歌鑒賞主要分為兩方面教學，其一就是正常語文詩歌鑒賞注重對學生進行鑒賞方法的指導，其二就是的通過練習階段或是復習考試時，進行強化訓練并進行指導解題，但根據實踐調查可知，這兩種教學方式對學生的詩歌鑒賞能力提高效果并不顯著。

二、初中學業水平考試中詩歌鑒賞的建議

在初中學業水平考試中，針對部分學生語文詩歌鑒賞較為薄弱的現象，本文提出以下幾點建議，幫助學生能夠更好的考試中進行詩歌鑒賞。

（一）找出每首詩歌的關鍵點，對文本進行詳細的解讀

學生在初中學業水平的考試中，針對語文詩歌鑒賞，要把握詩歌中關鍵信息，對詩歌進行簡單的了解。首先，無論何種詩歌其標題都是最為重要一部分，通常標題會為詩歌鑒賞提供很大有益的幫助。其次，作者也是詩歌鑒賞中很重要的元素，鑒賞詩歌有時候就是體會作者的思想感情。因此，必須對作者進行充分的了解，了解作者處于什么樣的社會背景創作的這首詩歌，從而對作者的詩歌創作風格進行了解。例如，詩圣杜甫生活在晚唐時期，經歷了社會動蕩以及仕途不順等，因此其創作的詩歌大多數反映當時社會現狀，在情感上就較為沉郁頓挫。最后，在進行詩歌鑒賞時，要對其進行分類，古代詩詞歌賦種類繁多，學生只要能夠將其有效分類，詩歌鑒賞就簡單了很多。古代詩歌中詩人在抒發情感時，創作的詩歌根據環境以及人生境遇不同，抒發的情感也不相同，例如詠懷古跡詩、山水田園詩、傷春惜別詩等。學生在進行鑒賞時，要充分體會詩歌意境，從而對詩歌鑒賞有著更加深刻的獨到見地。

（二）學生要體會作者的情感表達

初中學業水平考試中，學生要想做好詩歌鑒賞，必須充分把握詩歌的藝術特色的，注重對詩歌意境的體會，考生要抓住詩歌中的景物特征，用自己的語言將畫面在現。在進行鑒賞時，要忠實于原詩，又要進行自我聯想和想象，最后加以創造，鑒賞時要力求語言優美。

在做鑒賞詩歌題時，要對作者的思想感情加以分析，切忌空洞的表達，要進行具體闡述。古代詩人在創作詩歌時，一般都是抒情言志，例如馬致遠在《天凈沙·秋思》這首詞中寫到：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”這句完全是為了下一句“夕陽西下，斷腸人在天涯”作出的抒情鋪墊，而對表達作者何種思想感情時，不能光答“表達了作者感傷的情懷”，應具體回答出作者為什么“感傷”。同時根據不同的詩歌類型考生在鑒賞過程中，要對詩歌的不同的修辭手法、表達方式以及表現手法加以分析。具體修辭手法有比喻、擬人、夸張、對偶、排比等，而表達方式則有抒情、議論、記敘、描寫等，表現手法又分為對比、襯托、聯想、含蓄、委婉、托物言志、動靜結合、虛實相生等，通過對詩歌進行多角度分析，從而更好對詩歌進行鑒賞，學生才能在詩歌鑒賞中少丟分。

結語：綜上所述，在初中學業水平考試中，學生在進行詩歌鑒賞時，要根找所鑒賞詩歌的關鍵點并詳細解讀文本，著重體會作者思想感情，從而更好的提升詩歌鑒賞水平，助力學生在學業水平考試中取的優異成績，并提升其詩歌鑒賞能力和文學素養。

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