“美的風度”：論述文寫作之語言升格

王詩倩

摘要：當前，論述文的思維能力和論證能力，已經引起了師生的重視。但是，論述文的語言和情感，作為說服讀者的有力武器，因其漫無邊際，無從下手，往往難以得到真正的練習和提升。本文試從觀點鮮明表態度、概念界定見深度、限定詞語顯溫度等三個方面簡要談談論述文語言多維度的升格，提供一些可供參考的表述支架，為論述文語言升格開啟一些思路。

關鍵詞：中職;語文;論述文;語言;支架

席勒說，“美的風度的第一條法則是，請尊重別人的自由;第二條法則是，請自己表現自由。”這可以投射到論述文語言的特征中。論述文作為一種說理性文章，論證的思維、技巧固然重要，但是，論證的語言和情感，也是不容忽視的。筆者收集中職高三學生的習作，發現其中存在的普遍問題和優秀范例，尋找論述文語言升格的有效路徑。

一、“如臨大敵”：當前論述文語言生態

本文以此寫作材料為例：

為杜絕游客大量“順走”免費廁紙的行為，北京天壇公園在公廁內安裝了6臺人臉識別廁紙機。游客只要摘掉眼鏡、帽子，面朝識別屏幕，機器下方就會有適量的廁紙自動滑出，同一個人每隔9分鐘才能取一次紙。據悉，“刷臉取紙”后，在游客量較大的南門公廁，廁紙使用量已由過去的每天20卷下降到現在的4卷。

請發表對上述現象的看法。學生習作普遍存在以下三方面的問題：

（一）馬步不穩

【學生病文1】我認為“刷臉取紙”的機器是一個不太應該出現的發明，本應自覺做到文明有素質的小事，現在要靠一臺機器約束素質了，我認為十分可笑……“刷臉取紙”是一個好辦法，能夠控制每個人的用量，避免造成浪費現象，也提醒了人們浪費可恥。

學生態度搖擺不定，模棱兩可，盲目追求“正確”答案，想要萬無一失的表達，卻沒有客觀全面的理由和觀點作支撐。其實這在作文中，恰恰是沒有思考力的表現。

（二）招數不高

【學生病文2】所以，我認為，節省廁紙成本降低了游客的便捷程度，不應該。看似節省成本，廁紙機的安裝費用，維修和出現故障的情況都在增加各方面的成本。是不必要的“節儉”。

語言的貧瘠和無力，是學生論述文缺乏吸引力的重要因素。用語不通順，多破句，病句，給讀者觀感差，難以聯系這些語句，看到作者完整的觀點。招數的稀松平常，也讓語言缺乏說服力。

（三）出手不力

【學生病文3】旅游景區公共廁紙被抽用一空，由此可見，國人的素質低下。安裝公共廁紙機，可以杜絕游客的公物私占的低素質行為，可以讓游客們都遵守社會公德，提升游客們的旅行舒適感。

旅游景區公共廁紙抽用一空可見國人素質低下？安裝廁紙機可以杜絕低素質行為？學生無法了解事情的原委及全部真相，根據個人經驗武斷地下結論，邏輯簡單，層次單一，這也是無法做到公允客觀的。

當前，學生的寫作往往“如臨大敵”，在時間緊迫、觀點模糊、辭藻干癟的的情況下，寫作能力很難得到施展。如何讓語言呈現這“美的風度”，筆者有如下幾方面的思考。

二、“十八般武藝”：多維度升格語言

如何升格論述文的語言，似乎很難找到確切的方法，但是從以下幾個方面出發，我們可以讓語言更加“美麗”，為我們的觀點加分。

（一）先發制人：觀點鮮明表態度

當前，學生習作中普遍出現的情況是，以敘代議。文章中出現冗長的概述事件，沒有明顯地呈現議論，并且，學生習作中經常會出現觀點不明確，或者觀點搖擺，自相矛盾的情況，往往讓改卷老師看不到鮮明有力的觀點。

如何通過語言的表達讓觀點更加鮮明呢？有兩種方式：一是使用語言標志，如“總之”、“由此”、“對此”、“可見”、“所以”、“綜上”……一類總結性的關聯詞，可提示讀者你將表達自己的觀點，如“不僅……而且……”、“只有……才……”、“不但不……反而……”、“不是……而是……”等關系類的關聯詞來呈現自己考慮的諸多要素或是觀點的諸多層次;二是將觀點擺放在文章的顯著位置，可以是標題，可以是首段和末段，可以是獨立成段，可以在段落的首句或末句，旨在通過位置上的“優勢”，吸引讀者注意力。

【學生范例1】近日，一則有關北京天壇公園安裝人臉識別廁紙機的新聞引起大家的關注。為杜絕游客“順走”公園公廁內的免費廁紙，天壇公園安裝了“刷臉”取紙的機器。對此，我認為這類做法是可行的，管理就該如此，有溫度亦要有限度。

我們在對一個公共事件進行剖析和審視的時候，需要界定概念。即反思：這個事件實質上是什么問題？反映了什么現象/矛盾？這個過程將引領我們通過事件的表象，去挖掘事件的本質和真相。這個過程就是語言深化的過程，也是給事件定性、定位、定義的過程，這就是概念界定。

概念界定的常見表達有：“是/不是”，“一言以蔽之”、“顧名思義”、“什么是……呢”、“在我看來，……實質是”、“其實是”、“實質上”等。

【學生范例2】北京天壇公園安裝人臉識別廁紙機，引發熱議。其實，這又是一場素質和規則的博弈。這種“創新”管理方式，未必能給游客帶來旅游滿足感，相反，更多帶給游客的是一種，不被信任的“不適感”。

《多此一舉的“創新”管理》

（三）剛中帶柔：限定詞語顯溫度

做到入情入理，開放交流，以退為進，我們可以通過限定詞語來實現。這指向言語上的“讓步”，指向“讀者意識”，指向論述文語言的溫度，也是不可忽視的論述文升格的一個維度。

為了提升我們觀點的說服力，我們要限定觀點在一定的時空、一定的角度/立場、一定的程度上成立。

【學生范例3】誠然，簡單地安裝機器并不能從根本上杜絕某些游客貪小便宜的舉動，但站在管理者的立場，又有什么方法可以在短時間全面改善游客的不文明行為呢？退而求其次，借助科技手段用這種直接的方式來杜絕廁紙用量大的問題不也值得肯定嗎？公園廁所為游客提供免費廁紙本就是一種人文關懷，是一種有溫度的管理方式。但面對游客的不良舉動，適當地增加限度更是一種管理技巧。有溫度亦有限度的管理方法理當被社會所認同。《管理有溫度，亦要有限度》

論述文的語言，實際上是思維的外化。語言升格的過程，也是思維不斷深化、升華的過程。本文發現論述文語言升格的幾個方向，但這仍需師生不斷地嘗試和探索，不斷地修改和反思，才能有效落實。

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（作者單位：溫州市甌海職業中專集團學校）