以“智慧管理”深入推進智慧校園建設

金維娟

舒蘭市實驗小學以“智慧管理、品質辦學”為發展目標，使學校由內而外進行了一次教育思想與行動的革新，推進了學校教育信息化向縱深發展。

舒蘭市實驗小學堅持以數據互聯的智慧管理為依托，以“智慧育人，育智慧之人”為目標，以“創建智慧校園，爭做智慧教師，打造智慧課堂，培育智慧學生，引領智慧家長”五大體系為工作任務，積極培養具有“潛能無限、聰慧敏行、時代視野”的“實驗人”。

完善智慧校園基礎平臺建設

完善智慧校園管理系統建設。首先，利用校園生活+平安校園+移動作業+班級圈+互動課堂+考勤管理，形成以班級為中心的家校互動平臺;其次，利用教師人事管理+教務管理+德育管理+安全管理+考勤管理，打造學校智慧管理平臺。

完善吉林市智慧教育云平臺建設。一是完善學校空間，利用箐箐校園+教學教研+師生園地+學生天地+家長學校+黨建之窗+招生信息，創建智慧宣傳平臺;二是利用智慧教學+智慧學習+創客服務+資源共享，形成智慧學習平臺;三是依托平臺中的“教師研修”和“教師空間”建設，搭建教師平等對話、協同發展、激發教育智慧的平臺。

引進先進的系統與應用。學校引進學生綜合素質評價系統，形成智慧評價平臺。引入省、市教育部門資源管理平臺中的管理與教學應用，讓教師在學校平臺直接使用省、市平臺中的各項應用。

探索智慧型教師培訓模式

學習智慧教育的先進理念。學校采取“請進來、走出去”的方式，督促教師學習智慧教育的先進理念，使教師理解智慧教育體現的“以學習者為中心”的思想。

構建智慧課程，激活課程智慧。依托學校校本主題研修活動，構建以“古詩教學六步法”“讀寫結合”等為主的語文智慧課程體系，構建以翻轉課堂、STEM教育為主的其他學科的智慧課程，激活教師的課程智慧，激發學生的學習智慧。

學習先進技術，提高教學智慧。學校不定期地邀請信息技術方面的專家對教師進行技術指導并開展專題講座，提高教師的信息技術專業技能。

探索智慧課堂教學改革

進行多媒體演示型智慧課堂。目前，學校智慧課堂處于“多媒體演示型智慧課堂”階段，通過學習，教師找準了信息技術與教學的融合點，提高了課堂效率。

完善一體機交互式智慧課堂。學校安裝了45臺交互式一體機，并安裝了希沃教學系統。學校要求教師認真學習希沃白板的各項功能，借助希沃助手形成師生互動的交互式智慧課堂。

構建使用移動終端學習的智慧課堂。學校現有45個電子書包，利用電子書包便攜式終端的課堂模式，讓教師及時掌握學生的學習情況，進行有針對性的輔導，提高了教學效率。

借助多媒體教室開展電子閱讀智慧課堂。學校引入數字圖書館，借助微機室開展電子圖書閱讀課，通過以“行走的中國文化”為主題的活動，引領學生讀書。

開展實踐活動育智慧學生

學校規范信息技術課堂教學，普及學生的計算機知識，培養學生學習使用計算機、移動終端的興趣與意識，為在智慧教室上課、進行電子閱讀奠定了基礎。

學校還借助智慧教育云平臺，為學生提供良好的信息技術應用環境，組織興趣小組，開展實踐活動，培養學生的創新能力。

促家校合作引領智慧家長

做好家校溝通。借助“億起點App”及時向家長通報學生在校的學習、生活情況，家長也可以通過App與教師進行溝通、交流，使家校教育形成合力，更好地促進學生的成長。

開展“家長進課堂”活動。通過讓家長走進課堂，感受孩子們智慧的火花，實現了用家長的智慧激發學生學習智慧的目的。

今后，學校將進一步加強信息化的軟硬件建設，努力做好智慧校園建設和應用工作，逐步提高教育教學質量和管理水平。