家校合作在家庭教育中的作用

高平

摘 要：家庭是孩子最初接受教育的地方，是孩子的第一課堂。在一個(gè)人漫長的一生中，家庭教育有著非常大的幫助。實(shí)際上，家庭教育與孩子的身心健康、智力發(fā)展等都有著極大的幫助。因此，我們要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義，并將家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家校合作；家庭教育

分析家校溝通中存在的問題，并據(jù)此深究家庭教育中的各種不足，對于開展家校溝通有著極大的幫助。家校溝通，即家長與學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)而進(jìn)行的信息傳遞，其對于提升家庭教育的質(zhì)量有著非常大的幫助。

一、目前家庭教育存在的問題

1.家長將教育重任推給學(xué)校或者教師

很多家長認(rèn)為孩子的教育問題完全與自己不相干，這種錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致很多家長不注重家庭教育，甚至用一些錯(cuò)誤的理念去教育孩子。將教育責(zé)任推給學(xué)校，便使得學(xué)生養(yǎng)成了第一個(gè)壞習(xí)慣，即推卸責(zé)任。所以，為了讓家庭教育氛圍更加融洽，適當(dāng)?shù)募倚贤ū夭豢缮佟?/p>

2.家長素養(yǎng)的參差不齊

教育孩子是一件非常重要，也非常復(fù)雜和困難的事情。總的來說，現(xiàn)在我們的家長都具有家庭教育的意識(shí)，知道家庭教育的重要性，但是具體到該如何教育孩子就顯得茫然了。因?yàn)榧议L素養(yǎng)的參差不齊，對于家庭教育的認(rèn)知有深有淺，有真有假，導(dǎo)致家庭教育效果的大不相同。

基于此，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該多與學(xué)校進(jìn)行溝通與合作，幫助家長提高自身的素養(yǎng)，多聯(lián)系家長以明確學(xué)生在家庭生活中的各種表現(xiàn)，并據(jù)此做出相應(yīng)的教學(xué)策略改變，以幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格以及促進(jìn)他們朝著更加健康的方向發(fā)展。

二、家校合作的策略

1.完善家校合作組織體系

很多地區(qū)并沒有較為完備的家校合作組織體系，所以，很多時(shí)候，家校之間的溝通與合作總是較為隨意且沒有章法，因此很多家長較為抵觸家校之間的溝通。為了讓家校合作更為順利，筆者認(rèn)為，應(yīng)該完善家校合作組織體系，以確保學(xué)校與家庭之間能夠進(jìn)行良好溝通，從而促使家庭教育更加高效。

例如，可以成立祖父母俱樂部，讓學(xué)生的爺爺奶奶加入到家校溝通的活動(dòng)中來，在這個(gè)俱樂部中，不僅有祖父母，還應(yīng)當(dāng)有教育理論工作者，在活動(dòng)之余，給學(xué)生家長講述一些關(guān)于家庭教育重要性的知識(shí)點(diǎn)，那么在每一次的俱樂部活動(dòng)中，家長都能接收到此種教育，在潛移默化中，他們便會(huì)逐步重視家庭教育的重要性，進(jìn)而在平時(shí)的生活中，與自己的孩子進(jìn)行良好溝通，并給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。

家校合作組織體系能夠更好地將一些家庭教育的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生家長，在此過程中，家長的家庭教育意識(shí)會(huì)逐漸得到提升，這樣便有利于家庭教育氛圍的不斷形成，進(jìn)而不斷提升家庭教育的質(zhì)量。

2.提高教師家校合作技能

很多教師在與家長溝通的時(shí)候，方式選擇不得當(dāng)。所以很多家長便不愿意與教師溝通，在此種情況下，家校之間的溝通與合作便進(jìn)行不下去。為了讓家校之間能夠進(jìn)行更好地溝通以促進(jìn)家庭教育不斷完善，應(yīng)當(dāng)首先提升教師家校合作的技能。

例如，教師要為家校活動(dòng)制定合理的活動(dòng)表。很多家庭都沒有大量空閑的時(shí)間來參與家校活動(dòng)，所以，為了避免多數(shù)家長缺席活動(dòng)的情況出現(xiàn)，教師要走訪班級中學(xué)生家長，并據(jù)此制定具體的計(jì)劃表，確保每一位學(xué)生家長都能夠參與到家校活動(dòng)中來。

另外，教師要認(rèn)識(shí)到家校合作的重要意義。家校合作不僅能加深家長與學(xué)校之間的聯(lián)系，還能夠幫助教師了解到自己班級中學(xué)生在放學(xué)之后的活動(dòng)軌跡，了解這些內(nèi)容之后，教師的教學(xué)便能夠作出相應(yīng)的調(diào)整，以迎合班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，教師要逐漸掌握相應(yīng)的溝通技巧，讓家長愿意積極主動(dòng)地參與到家校活動(dòng)中來。確保在家校合作的過程中，使得家長意識(shí)到家庭教育的重要意義，進(jìn)而愿意在家庭生活中，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師是家校合作中比較重要的一個(gè)角色，所以教師要更新自己的溝通理念，使用合適的溝通方式，加深家校之間的合作與溝通，從而為家庭教育的正常順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.提升家長教育素養(yǎng)

家長是家庭教育中比較重要的一個(gè)角色，其也是家校合作與溝通中的重要環(huán)節(jié)。所以，在平時(shí)的家校溝通中，學(xué)校要善于通過組織體系，給家長灌輸正確的教育理念，以更好地提升家長的教育素養(yǎng)。

例如，學(xué)校可以以定期開設(shè)家長課堂，為家長解釋該階段學(xué)生出現(xiàn)一系列較為逆反行為的原因，之后再通過相關(guān)專家的講解，讓家長了解一些重要的教育知識(shí)。在此過程中，家長掌握一些與家庭教育相關(guān)的知識(shí)，便能夠促進(jìn)家庭教育的順利進(jìn)行。

良好的家校合作不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的信息交流，其對于孩子的健康成長與發(fā)展也有極大的幫助。所以，教師要了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)，以有針對性的進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作，家長也要及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，從而在家庭中更好地教育孩子。由此可見，家校合作在孩子教育中不可或缺，家長與學(xué)校都應(yīng)該重視家校合作，在確保孩子受到良好教育的同時(shí)，營造良好的家庭教育氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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