網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式研究

虎賁

科技和時(shí)代發(fā)展使得傳統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)教育已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，為了保持小學(xué)教育的超前性并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校在教育中營造積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方式越來越受到人們的重視，也引發(fā)了許多專業(yè)人員對其進(jìn)行創(chuàng)新和討論。本文則講述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式的開展方式等具體探究。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)教育發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)勢

目前，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引入綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程中依舊存在著一些不盡如人意的地方，為此需要相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行之后的改進(jìn)和完善。在教學(xué)中，教師運(yùn)用高科技的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生傳達(dá)知識(shí)可以更加生動(dòng)形象，而采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式雙重技術(shù)的教學(xué)方式，能夠極大限度地貫徹素質(zhì)教育的教育觀念，從而使得素質(zhì)教育在小學(xué)課堂上能夠快速地發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊優(yōu)勢能夠滿足不同學(xué)生對學(xué)習(xí)的不同要求，從而更加合理地對學(xué)生采取因材施教的教育方式，使得學(xué)生更容易接受與理解知識(shí)并提高課堂教學(xué)的效率。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式并不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，其具有十分豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式不僅可以利用生活中的數(shù)據(jù)資源，也能夠通過學(xué)生個(gè)人組織活動(dòng)，或是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一些不同于課堂的單一知識(shí)學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性質(zhì)并且其活動(dòng)內(nèi)容較為開放，可以通過學(xué)生個(gè)人的需要進(jìn)行自動(dòng)選擇，其課程主要是為了讓學(xué)生通過參與一定的活動(dòng)來培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過接觸各色各樣的人訓(xùn)練其交流能力，以及解決突發(fā)事件的綜合能力。

三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式

將網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的靈活性特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能使教學(xué)更加科學(xué)有效。有關(guān)專家根據(jù)研討和分析提出，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式可以有以下幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)方式。

1.建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組

在進(jìn)行活動(dòng)和教育的時(shí)候應(yīng)用分組的方式，不僅能夠極大提高課堂的效率，還能夠充分使學(xué)生發(fā)揮自己的自主能動(dòng)性展示個(gè)人的特點(diǎn)，并可以通過這種合作學(xué)習(xí)的方式解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的大部分疑慮。可以將學(xué)習(xí)小組這種課堂教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行良好的結(jié)合，例如：教師通過對學(xué)生不同層次和不同能力的把握進(jìn)行合理的分組，利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生建立一個(gè)討論組，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地在討論組里發(fā)布自己的問題或是及時(shí)參與討論。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的小組討論不會(huì)受到地域的限制，而且能夠更加方便快捷。不僅如此，在網(wǎng)上進(jìn)行討論，其討論的內(nèi)容可以很方便地被軟件記錄下來，從而便于今后的查閱，能夠幫助教師更加清晰地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握知識(shí)的情況。在網(wǎng)絡(luò)上教師可以對小組成員研究成果進(jìn)行評分，使學(xué)生能夠直觀地在網(wǎng)絡(luò)上了解自己小組的成績，促進(jìn)各個(gè)小組之間的良性競爭，從而營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理運(yùn)用教學(xué)軟件

在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的開展過程中，學(xué)生難免有一些不太清楚和明白的地方。這些問題有時(shí)可能并不只是一位學(xué)生所存在的，而是部分學(xué)生都有的共同疑慮。這時(shí)，學(xué)生可以在教學(xué)軟件上對教師進(jìn)行公開提問，教師在教學(xué)軟件上給出答案后，不僅提問學(xué)生能夠觀看，其他的學(xué)生也能夠通過軟件查閱答案，從而節(jié)省時(shí)間也提高了教學(xué)的效率。這種方便快捷的模式也能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入思考并提出問題。

教師需要注意的是使用教學(xué)軟件要有一定的限度，在課堂上進(jìn)行教學(xué)，不能完全依賴教育軟件。優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)課堂應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)與教師講解雙重結(jié)合，不僅可以提高教學(xué)效率，也能夠使學(xué)生體會(huì)到教師的熱情。通過感受教師的情感，學(xué)生不僅能夠進(jìn)一步縮小與教師之間的距離，也能對學(xué)科內(nèi)容有更深層的理解。

3.合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)上存在形式多樣、內(nèi)容豐富的各種資源，不僅存在涵蓋內(nèi)容全面的文字資料，也有內(nèi)容形式復(fù)雜多樣的視頻資料，學(xué)生在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候可以利用網(wǎng)絡(luò)的這一特性來進(jìn)行查閱，為理解教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)存在一定的虛擬性，但可以通過一些特殊的技術(shù)，將現(xiàn)如今生活中不存在或者因?yàn)榄h(huán)境、資金和難度等條件限制的場景展現(xiàn)出來。這順應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生對新鮮事物都抱有極大好奇心的心理特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)具體，提高教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)的研究與發(fā)現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便捷，它不僅提高人們交流的效率，也能夠使人們在交流的過程中不再受到地域等多種因素的影響。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多樣性對教學(xué)有極大的幫助，所以在小學(xué)學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是十分必要的。將綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的，推進(jìn)小學(xué)教育的快速發(fā)展，而且在保證高效的同時(shí)也能提高教育質(zhì)量。為了真正實(shí)現(xiàn)這一效果，不僅需要教師及時(shí)更新觀念，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，也需要學(xué)校的理解和支持，積極地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為教師提供豐富的教育資源。