在信息技術課中有效滲透德育

藺建萍

青少年階段正處于“拔節孕穗期”階段，我們應對其倍加呵護。那么，教師在信息技術課堂教學中如何才能做好德育教育工作呢？本文主要分析立德樹人發展背景下，如何有效地將信息技術教學工作與德育教育完美結合起來，推動德育教育的穩步向前發展。

一、課堂教學融入德育內容

信息技術課堂教學中，我們應全面培養學生的道德意識，優化自身行為，在課堂內外做好對學生的德育教育工作。在信息技術課上，教師應注意強調學生嚴格按照機房規章制度要求自己，培養良好的計算機使用習慣。因為學校機房的計算機是公用設備，必須要求學生不得隨意修改、刪除、更改電腦上的任何資料。教師應從日常點滴中培養學生的道德觀念以及自制力，這些良好的文明習慣將對學生的終生產生影響。

二、協作學習滲透德育教育

和諧的人際關系，除了能夠加強彼此間的信息交流溝通之外，還能夠加強彼此間的協同合作，推動特定工作任務的順利完成。通過與他人交流溝通，形成良好的人際關系環境，有助于學生健康成長。因此，信息技術課堂教學中，我們應為學生營造一種團結協作的氛圍，提升學生的創新水平，在教學期間增強學生的德育水平。如，在電腦作品制作比賽活動中要求學生以組為單位進行，通過團隊協作共同分析和解決問題，有助于學生綜合能力水平的提升，增強學生的集體榮譽感。

三、做好網絡道德教育建設

一是要求學生對信息進行斟酌和篩選，增強使用網絡的安全意識。因此，教師在課堂教學中，應該做好對學生網絡道德教育的相關內容，要求學生事先對各種信息進行篩選和過濾，指導學生瀏覽內容健康、積極的對學習有益的網絡信息，并向學生及時普及瀏覽不良信息的危害，嚴格按照網絡公德行事，對不良信息內容予以抵制，增強學生辨別是非的水平，引導學生能夠自覺抵制外界不良信息的影響。

二是鼓勵創作原創作品，抵制盜版侵權現象。課堂上，教師應要求學生遵守良好的網絡道德，不隨意盜用他人信息，尊重他人著作權及知識產權。當下發達的網絡中存在諸多可借鑒的內容，在學生進行作品創作時，教師應注意引導學生，對網絡作品只可參考，更重要的還是要培養自身的創新精神和實際動手操作能力。

我們堅信，信息技術課堂中的德育終能“潤物細無聲”，在專業教師的努力下，學生除了信息技術能力得到提升之外，還能具備高質量的道德素質，為社會發展培養出更多高質量人才！