《奔四明革命老區，探鄉村振興路》研學旅行課程綱要（部分）

孫月飛

2019年5月3-4日，海寧中學舉行了《奔四明革命老區，探鄉村振興路》研學旅行活動，課程設計基本情況如下：

一、課程基本情況

1.課程類型：社會實踐

2.授課對象：初高中學生

3.課時時長：2天

二、課題背景

1.革命老區亟待振興

革命老區在戰爭時期為中國革命做出過重大貢獻，但由于受歷史、自然等因素制約，老區經濟仍然比較落后，財力比較薄弱，財政比較困難，公共服務水平不高。革命老區是國家扶貧重點地點，亟待振興發展。

2.鄉村振興方興未艾

2018年9月，中共中央、國務院印發了《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。革命老區城市化水平低，農村連片分布，通過鄉村振興實現可持續發展，既是政治任務，也是時代和人民所需。

3.研學旅行背景

2019年是五四運動100周年，也是中華人民共和國成立70周年。青年學生是祖國的未來和希望，青年學生的成長總是跟時代同呼吸共命運，在這個具有特殊意義的歷史時刻，2019年5月3-4日，課題組進行了有關四明革命老區的研學旅行活動。

三、課程目標

1.轉變學習方式

研學旅行課題研究，讓我們學生從教室走向戶外，從被動接受學習走向主動體驗學習，實現了學習方式的轉變。

2.促進認知升華

通過研學旅行課題的開展，可以感知優良的革命傳統，可以感受祖國大好河山，可以感悟時代的高速發展，有利于培養和踐行社會主義核心價值觀。

3.發揮知識價值

通過四明革命老區研學旅行，可以發現當地鄉村振興的亮點和不足，探索革命老區可持續發展的一般路徑，為當地政府和其他革命老區地區的發展獻計獻策。

四、課程內容

課程內容分必修任務和選擇性必修任務兩部分。

1.必修任務

必修任務是每位學生必須完成的研學手冊任務，選擇性必修任務即學生分組探究的課題任務。

2.選修任務

根據研學旅行前、中、后的時間安排，選擇性必修任務匹配設置了三個階段：（1）課題啟動階段，學生根據小組主題確定研究課題名稱，撰寫課題方案，制作調查問卷、訪談計劃，并確定指導老師和在老師指導下改進方案;（2）課題實施階段，學生分組在浙東革命根據地舊址、橫坎頭家書館、梁弄大糕一條街、白水沖瀑布、櫻桃園等處游覽參觀、調查訪談，獲取第一手資料，學會掌握社會實踐和考察探究的基本方法，并實現情感態度價值觀的沉浸式教育;（3）課題總結階段，撰寫研學課題考察報告并進行交流、評價，最后將分組課題匯總成大課題，提交給有關部門或單位作為參考。

五、課程實施方法

在研究方法上，主要是在游覽參觀過程中結合運用文獻調查法、問卷調查法、訪談調查法、實地考察法等方法。

在學習的組織方式上，我們采用分組合作形式。按照鄉村振興的內涵和四明革命老區的特色，共分五個小組，分小組開展活動，本課題為五個小組綜合的成果。

六、課程評價

學生的學習評價重在過程，重在導向。堅持過程性評價與終結性評價相結合，完善學生成長記錄，全面準確地將課程修習情況、個性特長發展情況記入學生成長記錄。