職業能力培養視角下的職業高中英語教學研究

顧世國

摘 要：隨著現代社會的發展，對于學生的英語運用能力提出了新的要求。那么，在職業能力培養視角下，對職業高中英語教學策略進行改進，對于提升職業高中英語教學水平具有十分重要的意義。本文結合個人的教學經驗，對此展開研究。

關鍵詞：職業能力；職高英語；教學策略

當前，隨著社會的發展，對于職業高中學生的職業能力素養要求越來越高。而隨著我國和國際市場經濟合作日益密切，對于職高學生的英語水平要求也相應的增加。那么在這一背景下，職業高中英語教學中必然需要作出一些改變，不僅僅要注重學生教學能力的培養，同時也要重視學生職業能力的提高。基于此，本文針對當前職業高中學校的英語教學現狀展開了研究，分析了其中存在的問題，然后提出了一些完善策略。

一、職業能力培養視角下職業高中英語教學現狀

在當前的社會環境下，社會分工發生深刻轉變，更加強調對學生的職業能力要求。這對于職業高中學校的英語教學也促使進行了一系列改革措施。在當前的職業高中英語教學中，教師不再向以往一樣只重視專業英語知識的教學，而是融入了在英語教學中培養學生的職業能力。在教學過程中，更加強調英語教學的實用性。這為提升當前職高學生的英語能力起到了積極的作用。而且，通過英語職業能力方面的培養，學生深刻認識到了職高英語在未來工作中的重要性，因而對于職業高中英語的課堂教學參與更加積極，這有力的提升了職高學生的英語學習水平，同時也提高了學生的職業能力素養。但進一步來看，在當前職業能力培養視角下職業高中英語教學也還存在一定的問題。

二、職業能力培養視角下職業高中英語教學中的問題

（一）教學目標不明確

就大當前職業高中英語課堂教學的現狀來看，很多教師對于職業能力理解不到位，認為職業能力對于英語教學，就是讓職業高中學生能夠用英語進行表達，由此導致教學目標設置不合理。這樣在教學過程中，教師并沒有真正朝著培養學生的職業能力這個方向前進。教學目標設計不合理，那么必然在教學過程中，對于教學環節的設計也存在各類問題。從而降低了課堂教學質量，對于學生的職業能力力培養帶來不利影響。職業能力培養不完善，對于職業高中學生的未來就業與工作影響也非常不利。教學目標是整個英語教學的導向，如果教學目標設計不合理，就表明教師對于教學理解不到位，這將導致整個職業高中英語課堂教學的不協調。

（二）教師素養水平低

當前，在職業高中英語課堂教學中，教師的專業素養水平較低，也是當前職業高中英語課堂教學中存在的一個重要問題。隨著職業高中英語教學更加強調對學生的職業能力培養，強調在課堂教學中教師要根據學生職業能力培養對教學環節進行有效的分析，從而對教學課程設置進行全方位的調整，使其更加符合當前職業能力培養目標下的學生英語水平提升。但由于很多教師自身的素養不足，導致在教學過程中不能很好的領會職業能力培養的內涵，因而在教學過程中沒有將職業高中英語的課堂教學內容與實際的學生職業能力培養結合在一起，導致課堂內容教學與實際的學生職業能力培養出現一定的落差，沒有很好的落實培養職業高中學生英語職業能力的教學要求。

三、職業能力培養視角下職業高中英語教學完善策略

（一）合理設置教學目標

針對當前職業高中英語教學中存在的教學目標設計不合理問題，首先必須要在培養學生職業能力的大背景下，對職業高中英語課堂教學內容進行深度解析，從而領會課堂職業高中英語教學對于學生職業能力培養過程中的作用，由此，更加合理的設計教學目標，以進一步完善職業高中英語教學體系設計，促使其在職業高中英語教學中發揮更重要的作用。未來，職業高中英語教師在教學過程中，要切實結合學生職業能力的培養，真正將其融入到課堂教學中，從而設置明確的教學目標。

（二）引入階段式、模塊式教學

為了進一步發揮職業高中英語課堂教學在學生職業能力培養方面的作用，在未來的教學過程中，職業高中英語教師可以結合實際的教學進度，引入階段式、模塊式教學，從而優化課堂教學模式，讓職業高中學生更積極的參與到英語課堂教學中，提升職業應用能力。階段式教學，是指在教學過程中根據整體教學進度安排，劃分為幾大階段，然后根據各階段的教學情況，進行總結分析，落實好各項教學階段的內容；而模塊式教學，則是在職業高中英語課堂教學中，根據職業能力培養目標，設計相應的教學模塊，由此，將職業能力培養的客觀要求融入到英語課堂教學中，通過模塊教學內容的學習，提升學生的職業能力素養。

（三）提升教師素養專業水平

在職業能力培養，職業高中英語教師也要加強自身的學習，不斷提高自身的職業素養水平，從而更加滿足當前教學環境下學生的職業能力課堂教學要求。職業能力培養，需要教師對于職業高中英語與學生將來從事的工作有一個更加綜合性的認識，從而能夠在教學過程中，合理把握分寸，對教學內容與課程體系構建進行合理的分析。這都對教師的專業素養提出了高水平要求，要想完成這一工作，就必須要加強自身的素養，提升職業高中教師的教學能力與水平，從而更好的落實職業能力培養職業高中用英語教學策略。

結語

當前，職業高中學生的良好職業能力培養，已成為職高英語教學的重要內容。對此，在教學過程中，職業高中英語教師應該高度重視，積極提升自身的教學素養，引入新的教學方式，從而優化職業高中英語課堂教學內容，為提升職業高中學生職業能力奠定良好的基礎。

參考文獻

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（作者單位：浙江省臺州市黃巖第二職業技術學校）