淺談師生如何在愛的教育中獲得雙贏

李麗

一、愛的教育與“雙贏”

歐洲意大利著名作家提出了“愛的教育”這一教育理念，而這項理念其根本就是讓學生能吸收好多觀念，讓學生在學習的過程中能熱愛祖國，同情他人，樂于勞動，樂于幫助他人，尊敬父母，老師等。而這些理念能促進學生的發展，改善學生的人生觀價值觀。因此，對于學生的成長發育有一定的正面意義。

“愛的教育”不僅僅能傳授給學生知識，同時，還能幫助學生塑造人格以及人性。“愛的教育”從根本上來講，主要有三方面特點。其一，是尊重學生的主體性。我國傳統的教育都是教師一個人主導整個課程，并且對學生采取滿堂灌的教學模式，讓學生的學習積極性以及主體性發展受到了遏制。而愛的教育主張對學生的想法，愛好以及特長進行尊重，讓學生的主體性有一定的提升。第二，“愛的教育”是從根本上對學生進行教導，以民主的方式對學生進行教育。我國傳統的教學模式都是教師自己在課堂上孜孜不倦的講述，學生在下面聽講，而學生僅僅是選擇性的聽講，讓學生被動去接受知識。“愛的教育”而是在民主的基礎上對學生進行教育，讓師生的想法能在課堂當中進行交流，從而讓師生之間建立和諧的關系。第三“愛的教育”能讓教師在授課的過程中一偶所收獲。我國傳統的教育當中，教師教學主要是幫助學生學習理論知識一劑積累理論知識，而“愛的教育”能促進學生全面發展，保證學生學習能力的基礎上，促進學生身心健康發展。而這是由于此，教師對學生的學習一劑生活，需要投入更多的精力。與此同時，教師還能在與學生互動的過程中，增加學生與教師之間的感情。

總的來說“雙贏”是體現談真心，做朋友，做游戲，找優點等幾個方面來獲取的。

二、通過找優點獲得“雙贏”

激勵教學法就是不斷找尋學生的優點，之后再孤立學生，提高學生的學習積極性，來逐漸提高學生的學習效果，促進學生的學習成績提高。比方說，有些學生天生比較頑皮。對于學習，總是厭惡的態度，對于其他人的學習也會產生影響。而如果教師在此過程中僅僅是對頑皮的學生進行指責，謾罵，對于學生的心理發育會產生一定影響，而學生也會產生對教師的恐懼，并且也會一如既往的不聽課。因此，指責，謾罵，對于學生來講是無用功，應當發現頑皮學生的優點，之后與學生進行交流，讓你給學生能有一定的自信心，逐漸改善自身的頑皮行為。

這種教學方式，能減少對學生心理的傷害，同時也能逐漸讓學生的自信心 有所提高，同時，還能讓學生與教師之間的情感更進一層。

三、做游戲的方法獲得“雙贏

學生在不斷成長的過程中，游戲會逐漸脫離教學活動之中，但是，有研究發現，有價值的游戲教育能讓師生之間的互動性加強，讓師生之間的情感基礎更進一層，因此，教師可以通過游戲來不斷激勵學生的夢想。比方說教學當中有一則故事叫鏡子故事。而這個游戲所講述的是，教師在講臺上平放盒子，盒子當中有一面鏡子，而教師對學生進行引導，告訴學生其中放著科學家，教師以及企業家的畫像和人生簡歷。之后，安排一個學生觀察這個盒子。并且讓學生感受其中的特點。而學生在走向講臺時會看到自己，這樣可以讓學生想象到日后自身成為科學家，教育家或是音樂家。讓學生更具備前進的信心。而眾多年之后班級學生再次相聚，發現這些人當中真的有實現夢想的學生，談到這個游戲時也感嘆教師的智慧。

游戲是人類所必須經歷的一個過程，游戲在教學當中使用，可以讓課堂氣氛變得活躍，減少學生的學習壓力，同時，也能讓學生的夢想深深扎根在內心深處，逐漸朝著夢想努力，而教師在此過程中有重要作用，教師需要完成比傳授知識更重要的任務。那就是完成學生的夢想。

四、談真心獲得“雙贏”

人與人之間都有談話的過程中，在生活當中，親人，朋友，愛人，同學，等等都有談心的過程，談心能讓雙方的感情增進，在教學活動當中，教師也可以通過談真心的方式，讓“愛的教育”真正發揮作用。在學習的過程中，學生會遇到眾多困難，其中包括了同學之間相處，早戀問題，家庭問題以及成績起伏問題等等。而學生如果在學習的過程中被這些問題困擾，則會導致學生上課無法集中精神，讓成績下滑，而教師如果不能正視這一問題，學生在短期之內無法走出困境，對于學生的健康成長以及學習成績都會產生影響。因此，教師與學生進行談心，能第一時間了解學生內心的真實想法，了解學生所處的困境，與此同時，通過談心，還能幫助學生解決問題，幫助學生走出困境，讓學生專心學習。

談真心對于學生來講有一定的重要意義，對學生進行教育，談真心也是較好的方式，不僅能解開學生的心結，同時，還能讓學生一心投入到學習當中，改善學習成績。提高教學效率。

五、通過交朋友的方式獲得“雙贏”

經過研究發現，在日常的學習生活當中，學生如果缺少朋友，自身形單影只，會讓自身處于孤獨之中，學生都會有同學，而因為同學與其年齡相仿，因此，在一些問題上，考慮問題都處于一個階段，對于學生沒有促進意義。相比來講，傳統的教育模式下，教師擁有絕對的權威性，學生對于教師非常害怕。而因此，會對教師產生嚴重的代溝。而通過“愛的教育”可以讓教師與學生之間成為朋友關系，能平等對話，與教師敞開心扉。通過成為朋友這種關系，逐漸改善師生之間不平等的關系，讓師生之間成為朋友，學生更加信賴教師。

做朋友，能讓師生之間真正的達到雙贏。而其根本則是需要教師與學生的關系建立在平等的基礎上，而在此過程中通過“找優點”，“做游戲”“談真心”等活動讓效果能真正的發揮。讓教學范圍逐漸融洽，形成真正的教育現代化。

六、結束語

愛的教育是尊重學生的主體意識，有益于學生與教師之間關系的發展，有利于學生的“雙贏”。愛的教育通過“找優點”，“談真心”，“做朋友”，“做游戲”等幾種方式來實現雙贏。而在愛的教育當中，對于以下幾種方式，教師應當合理進行利用，如此，才能不斷提高學生的學習效果，逐漸讓師生之間成為朋友，增進師生之間的感情。本篇文章對淺談師生如何在愛的教育中獲得雙贏進行討論分析，在此過程中主要提出了四種雙贏方式，經過筆者的多年經驗以及總結發現，以上四種方式，能從根本上改善學生與教師的關系，改善學生的人生觀價值觀，逐漸實現雙贏。希望本篇文章能改善我國目前學校的教學模式，逐漸促進我國教學模式更好的發展。

（作者單位：黑龍江省寧安市東京城第一小學）