多媒體技術下少兒體育舞蹈教學創(chuàng)新研究

謝宛余

摘要：少兒體育舞蹈教學，既涉及到肢體語言的表達，還包括對舞蹈主題的理解。這些抽象的體育舞蹈很難通過語言完整而透徹的表達，使用多媒體技術能獲得良好的教學效果。通過播放視頻資源、優(yōu)美圖片以及聲音，能夠全方位調(diào)動學生的感官，促進學生對少兒體育舞蹈的認知。因此，本文首先分析了多媒體技術在少兒體育舞蹈教學中應用的優(yōu)勢，然后從不同的方面提出了多媒體技術下少兒體育舞蹈教學創(chuàng)新的策略，希望本文的研究能夠?qū)ι賰后w育舞蹈教學效果的提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：多媒體技術;少兒體育舞蹈教學;創(chuàng)新研究

少兒階段進行體育舞蹈訓練，能夠提升小學生的藝術氣質(zhì)，豐富小學生的藝術情趣，鍛煉小學生的體能，幫助小學生在體育舞蹈中發(fā)泄負面情緒。從總體上來看，不同風格的舞蹈具有不同的神韻，這些舞蹈內(nèi)涵并不是可以用語言進行描述。利用多媒體技術，通過播放視頻的方式，有助于少兒透徹理解舞蹈的神韻。同時，少兒學生具有良好的模仿能力和記憶能力，抓住少兒學生在舞蹈學習方面的優(yōu)勢，有助于少兒學生打下扎實的舞蹈基礎，培養(yǎng)濃厚的舞蹈學習興趣。利用多媒體教學技術為舞蹈課堂教學進行補充，能夠有效的提高少兒體育舞蹈教學的質(zhì)量。

一、少兒體育舞蹈教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢

首先，提高教學質(zhì)量。利用多媒體技術，學生的身份由“表演者”變成了“光看者”，針對自己舞蹈沒有到位或者隊形沒有站好的地方，由老師進行現(xiàn)場矯正，幫助其改正動作。在課后，舞蹈教師也可以對學生們的影像進行比對和觀摩，控制好舞蹈教學的時間，掌握舞蹈教學的進度。

其次，調(diào)動學生的學習興趣。傳統(tǒng)的少兒體育舞蹈教學中，教師需要不停的打節(jié)奏或喊節(jié)拍，直到示范動作完成才停止。當學生已經(jīng)可以熟練掌握動作要領，再播放錄音資料、音像資料的播放，對于活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的舞蹈學習熱情，營造良好的音樂氛圍發(fā)揮至關重要的作用，可以顯著的提高學生的舞蹈專注力度。

最后，有助于學生學習舞蹈動作元素。從總體上來看，少兒體育舞蹈教學的難點在于學生正確掌握舞蹈動作元素，利用多媒體技術，重復播放舞蹈的教學過程，為學生們獲得舞蹈動作元素提供了便利。體育舞蹈教學需要教師和學生的共同參與，需要雙方體力勞動和腦力勞動的結合。尤其是少兒體育舞蹈的教學，更需要學生在課后不斷的對舞蹈動作元素進行揣摩和鞏固，以至于熟練掌握。在課后練習過程中，學生們只能憑借腦海中僅有的印象完成練習過程，對整套動作并不能正確、全面的記憶。

二、多媒體技術下少兒體育舞蹈教學創(chuàng)新研究

首先，利用多媒體技術進行舞蹈教學。多媒體教學中包含圖像資源、聲音資源、視頻資源等，這些教學資源有助于提高少兒體育舞蹈教學的效率，打破了傳統(tǒng)的少兒體育舞蹈教學模式的弊端。具體來講，舞蹈教師為了使肢體語言表達到位，常常一邊示范一邊講解，這不利于舞蹈教師時刻觀察學生們的表情神態(tài)，不能全面準確把握學生的學習狀況。利用多媒體技術，能夠提高體育舞蹈教學的有效性。

第一，利用多媒體視頻播放舞蹈作品。多媒體視頻播放舞蹈作品會讓舞蹈更具表現(xiàn)力，更吸引小學生的注意力。一般情況下，舞蹈作品為了增強表演效果，常常通過燈光、舞美、舞臺設計等方式，提升舞蹈的美感。經(jīng)過藝術加工處理，會給人帶來震撼的感覺。因此，利用多媒體技術播放視頻，能夠增添舞蹈的魅力，給學生們更直觀的視覺感受，激發(fā)及舞蹈學習的興趣。

第二，利用多媒體技術更好的對舞蹈作品進行詮釋。通過優(yōu)美的音樂，豐富的圖片，加強學生對舞蹈作品內(nèi)涵的理解。例如，在進行蒙古舞《草原》的教學中，教師可以把草原上蒙古人的生活以圖片的方式呈現(xiàn)給大家，促進學生們對舞蹈主題的理解。

其次，在少兒體舞蹈練習中使用多媒體技術。眾所周知，練習是體育舞蹈教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的體育舞蹈教學模式下，他們只能對著鏡子練習，即便能觀察到自己的舞姿，卻也很難判斷出自己舞蹈動作的正確與否。同時，由于個體的差異性，并非每個學生都能夠掌握正確的舞蹈動作，這也是鏡面練習的弊端。舞蹈教師很難根據(jù)每一個學生的實際情況，一一對其進行矯正。長此以往，很容易導致小學生養(yǎng)成錯誤的舞蹈習慣，利用多媒體技術可以有效的避免傳統(tǒng)的舞蹈教學的弊端。

第一，通過觀摩視頻舞蹈表演。小學生們能夠舞蹈練習過程中，不斷的矯正以及優(yōu)化舞蹈動作。從總體上來看，少兒學生具備一定的舞蹈基本功，對舞蹈學習也展現(xiàn)了濃厚的興趣，但在舞蹈表演技巧方面依然有待于提升。

第二，當學生們忘記動作的時候，可以通過觀看視頻來提醒自己。這對于培養(yǎng)學生的自信心和自尊心至關重要，相反的，如果學生在練習過程中由于忘記動作而遭受老師的批評，其自尊心就會受到傷害。因此，通過播放視頻提醒自己的方式，能夠讓學生們充分意識到自身的天賦，建立了更大的自信心，給老師也留下了更好的印象。學生受到舞蹈視頻氛圍的影響，能夠更自然的投入到舞蹈練習中，一邊觀看視頻，一邊表演，并不斷的優(yōu)化自己的舞姿，把最優(yōu)美的一面展現(xiàn)給觀眾。

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