“無聲食堂”難快樂

? 日前，浙江省一所小學推出“無聲食堂”：學生就餐時不能說話，要加飯加菜用手勢示意。小學生伸一根手指代表加飯，伸兩根手指代表加菜，伸三根手指代表加湯。每個班級的班主任負責照看學生就餐，看到學生打出手勢，會用“OK”的手勢回應。如果有學生不慎出聲，“紅領巾督查小組”會及時糾正，并扣除所在班級的紀律分。

（4月16日 澎湃新聞）

? @北京讀者喬英杰 吃飯時不許說話，加飯加菜加湯只能用手勢示意，這個場景估計十分搞笑。試想，孩子們全都埋頭不語，悶聲吃飯，間或抬起頭來偷瞄一眼旁邊的老師和巡邏的“紅領巾督查小組”，怎么都給人一種正在被嚴加管制的感覺。而最可笑的可能還是沖老師伸手指示意的環節，假若一根、兩根、三根手指此起彼伏不斷被舉到老師面前，老師也應該會崩潰吧。

? @武岡市南橋中學龍小松 古語有云：“食不言寢不語。”學校打造“無聲食堂”還是有好處的，當然，“食不言寢不語”并不等于禁聲，學校提倡文明用餐，只需要規定學生不能大聲喧嘩，不能高談闊論，以免唾沫橫飛，影響衛生，傳播疾病，而不是不準出聲。新聞中的學校并不是一所“特教學校”，在能用簡短口語交際的地方，為何要硬性用手語代替？

? @浙江讀者劉云海 孩子在課堂上有保持安靜的紀律約束，加上學業壓力大，能自由交流的時間本來就少，就餐時算得上相對放松的時間，即便吃飯時不能大聲說話，但一些必要的交流還是不能避免的，而且加飯加菜的過程可以培養學生與人交流的能力，應當鼓勵，現在卻主張“啞巴”行為，無助于孩子的健康成長，實在不可取。

? @江蘇讀者錢桂林 就餐不僅僅為了果腹，也是一種情感的交流——老師與學生、學生與學生、學生與后勤人員之間的情感交互。而在“禁言令”下，這些交流幾乎不存在。這樣的就餐，讓學生有些憋屈，倘若學校鴉雀無聲、死氣沉沉，學生總是“在冰面上行走”，這樣的教育談不上快樂，更談不上和諧。