強化讀者意識 提高寫作水平

【編者按】

同學們在寫作實踐中，常常存在著文體不明、感情不順、論述不透、說理不清等問題。問題出現的原因有很多，寫作中“讀者意識”薄弱是不可忽視的原因之一。“讀者意識”是指寫作中心中要保有傾訴和交流的對象，時刻清楚自己的寫作情境。

高中語文新課標指出：“寫作時，考慮不同的目的和對象，以負責的態度表達自己的看法，激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神。”基于此，同學們在寫作過程中，應特別注意增強讀者意識，以有效提高我們的寫作水平。

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①網友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞。”

②《中華人民共和國英雄烈士保護法》自2018年5月1日起施行。

③郁達夫在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”

④2018年9月30日，習近平等黨和國家領導人同各界代表向人民英雄紀念碑敬獻花籃，向為中國人民解放事業和共和國建設事業英勇獻身的烈士默哀。

⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對國外的先進技術封鎖以及各種附加條件，他和他的團隊本著“自我研發，掌握核心技術”的信念克難攻堅。而今林鳴被稱為“新時代英雄”，港珠澳的功臣！

⑥習近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項平凡工作做好就是不平凡。

請選擇兩三則材料，向你正在讀初中的表弟談談你的英雄觀。要求：所選材料形成有機聯系;明確文體;不少于800字。

【妙文品評】

英雄就在你身邊

陳文軒

親愛的表弟：

【采取書信的形式，較為符合“向你正在讀初中的表弟談談你的英雄觀”這一任務要求，讀者意識較為明確。】

你好！

上次和你見面，你正津津有味地看著電影《鋼鐵俠》。你說，拯救地球的鋼鐵俠是你心目中的英雄。【以談心的形式進行交流，并借此引入關鍵詞：英雄。】今天，我們就來聊聊關于英雄的話題吧！【開篇較為自然地從關鍵詞英雄談起，行文緊湊。】

蜘蛛俠、鋼鐵俠等藝術形象都是以拯救地球為己任的，他們挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾，在關鍵時刻不懼危難，挺身而出，創造奇跡。這樣的人的確是英雄。【借助蜘蛛俠、鋼鐵俠的形象對“英雄”這一核心概念的實質進行論述。】可是，親愛的表弟，我要說的是，這些人物只是虛構的藝術形象，【牢記傾訴交流的對象，指出鋼鐵俠之類英雄的虛無性、虛構性。】我們在關注藝術和世界的時候，應將更多的目光投注到我們的身邊。【提出觀點，要關注身邊英雄，將對“英雄”這一概念的理解引向深入。】

習主席曾說，偉大出自平凡，英雄來自人民。【聯系材料。】是的，只要我們把每一項平凡的工作做好就是英雄。【結合現代生活，賦予英雄以時代意義，繼續深化對這一概念的理解。】大國工匠陳行行，這位來自我們家鄉的29歲青年，【來自家鄉的英雄，給人親切感，拉近距離，增強說服力。“我們家鄉”突出了寫作者的讀者意識。】以極致的精準向技藝的極限沖擊，尖端武器裝備上的薄薄殼體，通過他的手，產品合格率從難以逾越的50%提升到100%。【舉剛剛獲獎的大國工匠，例子有鮮明的時代色彩。】你說，陳行行是不是英雄？【反問句式增強了對觀點的肯定。】還有那個四十四年如一日于香港大學打掃衛生被授予“榮譽院士”的袁蘇妹，你說站在主席臺上微笑的她是不是英雄？【緊緊圍繞“把每一次平凡的工作做好就是英雄”這一分論點舉例。】還有生命最后一刻首先想到一車乘客安全的司機吳斌，危難時刻把學生推開的教師張麗莉，為了給兒子換肝而每日暴走的媽媽陳玉蓉……【羅列幾個簡例，有氣勢，有說服力。同時，例子的選擇和使用考慮到了文章閱讀者的存在，不繁瑣交代，很簡潔。】這一個又一個感動著我們的平凡人若不是英雄，那么，誰又是英雄呢？【總結本段，緊扣觀點。】是的，你說得沒錯，作為現實生活中的英雄，有時會被人們漠視。【突出書信對話體的特點，增強文章的讀者意識。】所以，有網友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞。”然而我在想，這樣說是否夸大了八卦新聞的影響力？【逆向思維，將對問題的思考引向深入。】我們今天仍然談論著狄國平，敬仰著我們的敬仰。而當時熱鬧一時的八卦新聞又有誰還記得？【以子之矛，攻子之盾。批判性思維是本段的亮點，這樣的思維方式恰是有明確的讀者意識的表現。】可見，八卦新聞的影響只是一時，它們常常轉瞬間便煙消云散了;而英雄即便是默默無聞，也會永載史冊，成為民族記憶的一部分。【對比中增強了說服力。】再說，塵世的喧囂又恰恰是英雄們所竭力回避的，他們追求的是對人民、對祖國做出更多有益的事情。【對英雄的追求闡釋透徹，這也正是他們偉大原因之所在。】歷史沒有走遠，英雄并沒有被人們忘記。【總結觀點，簡明扼要。】

親愛的表弟，不要只羨慕虛無世界的英雄，把你的眼光投向我們的生活吧！【再次回到對話的語境中，突出讀者意識。】你會驚喜地發現，我們身邊正涌現出越來越多的英雄。親愛的表弟，你不必奇怪，因為，這，正是一個英雄時代應該擁有的常態。【結尾升華主題，對閱讀文章者是一種情感上的感染，讀者意識較為明確。】

說不定，有一天，你我也會成為英雄……【結尾回味無窮，將表弟和讀者兩個書信閱讀的角色都照顧到了。】

你的表兄

2019年3月6日

【作者系山東省微山一中學生】

學生點評

點評一：

這篇文章最讓我感動的就是其大量富有生活氣息的時鮮例子，它們富有時代性和典型性，說服力很強。同時，作者在運用這些例子的時候，主要采取略舉的方式。簡略例子大量連用，很有特色。避免用大量文字介紹一個例子。多舉例略舉例，是這篇文章的一大特色。

點評二：

這篇文章的批判性思維很強。我們習慣接受材料觀點，不去辯證地思考，而是直接對作文材料中的話語進行闡釋。這篇文章就對“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞”這則材料進行了反思，并通過相關的邏輯分析將對這一問題的思考引向深入。辯證思維是能將思維引向深入的一種方式。

點評三：

我認為這篇作文扣題較好，行文中時時處處注意緊扣材料，緊扣題目，緊扣分論點。全文緊扣“英雄”和“身邊”兩個關鍵詞展開論述。在分論點的論述中，又時時緊扣“平凡”這樣的話語。緊密扣題可以使行文更加緊湊，主題突出。

點評四：

我覺得這篇文章采用書信體這一方式，使得記敘較為自然。題目要求“向你正在讀初中的表弟談談你的英雄觀”。采用書信體最大的好處就是能營造一種面對面交流的語言氛圍，讓人感覺親切可感，避免了寫作者單一闡釋“英雄”時產生的距離感。

教師點評

這是一篇特別具有思辨力的習作。文章首先界定了英雄的特征是“挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾，在關鍵時刻不懼危難，挺身而出”，而后，提出要關注身邊的英雄這一主題。尤其精彩的是，對“英雄的影響抵不過八卦新聞”的說法進行了個性化的批判性分析。同時，以書信的形式來寫，娓娓道來，很符合和表弟交流這一任務要求，寫作者的讀者意識極為強烈。

教師提純

這篇《英雄就在你身邊》是比較難得的議論文佳作，那么，這篇文章在議論文的寫作上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.寫作中讀者意識明確

這篇文章有著很強的讀者意識：給自己的表弟寫信傳達對英雄的理解，讀者之一是表弟，這封信是與表弟的交流，在行文中有意識地注意了這一點;讀者還包括廣大的閱讀者，也包括同學和老師，在事例的選用中，觀點的表述中，都有所觀照。

2.書信體選用巧妙

采用書信體發表自己的觀點，便于拉近與讀者的距離，用語親切、得體，容易讓讀者接受自己的觀點。

3.論證通順，舉例合理

論證時，作者先以談心的方式引出論題，再由虛構的英雄過渡到身邊平凡的英雄，并舉了一系列事例，論證有力。