高中英語教學中提升學生英語聽力水平的策略探討

【摘要】語言的學習中必不可少的四個要素就是“聽”，“說”，“讀”，“寫”，特別是在學習非本族語的時候，這四個要素就會變得更加重要。在這四個要素中“聽”這一要素是排在第一位的，因此作用是非常大的。在高中階段的英語學習中，聽力能力的培養也是重要的學習任務。不僅在應試考試當中，聽力的測試題所占的比重較大，在日常英語交流時，聽力能力的好壞也決定著是否可以順利的溝通。在如今的高中英語教學中，聽力能力的培養存在哪些問題？我們又應該怎樣去處理？筆者通過自己的多年的英語教學的經驗才探討高中英語教學中如何來提升學生的聽力水平，希望對廣大英語教育的工作者有所幫助。

【關鍵詞】高中英語；聽力；策略

【作者簡介】王金鳳（1981.08-），女，漢族，山東聊城陽谷人，山東省聊城第一中學，大學本科，中學一級，研究方向：英語教學。

前言

英語作為一種交流的工具，已經成為國際通用語言。在中國這樣一個高速發展的社會中，國家要培養的是高素質的人才，要走出國門，引進技術為國家的發展做貢獻，英語的掌握就顯得尤為重要。在高中英語的學習中，學生只有具備了聽力的能力，才算完成高中英語的教學任務，那么老師應該如何讓學生的聽力水平有所提升呢？以下就是筆者結合自己的經驗闡述的自己的看法。

一、高中英語聽力的教學中存在的問題

第一：漢語的影響。漢語是我國的本族語，孩子出生以后就生活在說漢語的語言環境中，學生耳濡目染，家長教孩子說話，唱歌等等都是孩子學習語言的過程。這些漢語的影響對于孩子來說是根深蒂固的，所以說學生在學習另一門語言的時候一定會受到母語的影響。在進行聽力練習的過程中，學生經常會漢語的語言習慣出發，在聽到英語材料時會在頭腦中按照漢語的習慣將聽力的材料翻譯出來，也會用漢語語法思維進行思考，這樣對英語聽力材料的理解是存在很大的偏差的。

第二：基礎薄弱。基本的詞匯是英語學習的基礎，同學們對詞匯的掌握不扎實。一個單詞的讀音，拼寫，意思全部掌握才算得上這個單詞學會了，有些同學學的就是啞巴英語，單詞之后拼寫，不會讀。這樣只能做一些閱讀題，如果在聽力練習中就會非常吃虧。比如知道單詞意思，不會讀，就會導致在聽力材料中讀過一段話，學生就會有七、八個單詞不知道什么意思，根本聽不出來也翻譯不出來，拿到聽力材料的時候才反應過來。所以，在詞匯的學習中，會讀是很重要的一個步驟，之后學生在聽力材料中遇到這些單詞會馬上反應出中文意思，從而理解聽力材料。再有就是學生的發音不準確也會影響聽力的水平，在聽到聽力材料的時候，腦子中會同時反應出幾個單詞的意思，因為學生沒有準確掌握單詞的發音，所以不能準確定位漢語意思，從而影響聽力水平。

第三：語言文化背景。英語作為一門西方的語言，有著濃厚的西方文化背景，與我國的語言文化背景有著很大的差別，這些差異在學生學習英語這門語言的時候也會有極大的影響。在學生學習英語的過程中會不自覺的受到我國的文化背景影響，這樣在學生理解英語聽力材料的時候就會出現一些偏差，也一定會影響學生對聽力材料的思考。

二、提升英語聽力水平的策略

第一：把詞匯的學習作為基礎。在語言的學習中，詞匯的學習就是關鍵環節，可以說詞匯就是一門語言的靈魂，是在一門語言學習中的基礎，詞匯就是建筑起語言大廈的基石。英語詞匯在英語的聽力練習中起到的作用同樣是不可或缺的，詞匯量少以及詞匯掌握不扎實是影響學生英語水平提高的重要因素。老師要提高學生的聽力水平就必須要從最基礎的詞匯抓起，詞匯的學習是一個日積月累的過程，需要老師耐心的教授也需要學生重復的學習記憶。只有學生有了一定的詞匯量，對所學的詞匯，會讀，會拼寫，明白詞匯的中文意思，這樣在聽聽力的時候就容易多了。學生做到準確發音，詞匯的中文意思的掌握全面對英語聽力的提高的幫助是非常大的。

第二：興趣是最好的老師。眾所周知，興趣是學習最大的動力。要讓學生對英語的學習感興趣，不管是學習單詞還是練習枯燥的聽力，學生都樂在其中，這樣的效果才是最好的，學生的成績提高也是最快的。讓學生對英語產生興趣，需要老師花費大把的時間精力去準備課程。老師在授課的過程中，一定要把當下學生們感興趣的新鮮事物融入到課堂當中，用英語來表現出來。比如：在課堂上老師可以播放當下流行的英文歌曲，從歌詞中摘出幾個有意義的單詞讓同學學習。播放一些英文電影，節選一些電影片段，讓同學們聽臺詞提升英語的語感。與此同時也會提學生們對于西方文化的認知。

第三：把聽力練習作為手段。在學生學習英語的過程中，老師和學生是兩個獨立的個體，但是因為英語聯系到一起。課堂上的教學是學習英語的最主要的場所，老師一定要發揮出在課堂上的主導作用，但是老師也要尊重學生的主體地位。老師在教授英語的過程中，適當的加入英語教學，并隨著學生們，英語學習的程度的逐步加深，英語教學的比重要逐漸加大。在老師英語教學的影響之下，學生的聽力水平一定有所提高。

三、結語

聽力水平的提高需要學生多方面素質的提高，所以英語聽力能力的提高對學生來講是一個更高的要求，只有把基礎的詞匯徹底掌握，練習聽力也是一件容易的事情。本人從事高中英語多年，已經深深的意識到了聽力水平的提高對于英語學習來說的重要性。學生的聽力水平的提高，才能順利的用英語進行溝通。

參考文獻：

[1]黃金芳.高中生英語聽力水平提升策略探析[J].校園英語（上旬）， 2018（8）：110-111.

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