淺析如何在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)美德

【摘要】中華傳統(tǒng)美德是中華民族千年發(fā)展，生生不息的源泉，它凝聚了中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，因此需要在課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)美德教育，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，本文就具體實(shí)例談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)美德。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；中華傳統(tǒng)美德；滲透教育

【作者簡(jiǎn)介】李小紅，甘肅省會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)美德的途徑研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2017]GHB0119）成果之一。

中華傳統(tǒng)美德教育是每個(gè)學(xué)生都需要接受的教育，它對(duì)于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德和品質(zhì)都具有重要的作用。要在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育，就是要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)涉及傳統(tǒng)美德的教育內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展和補(bǔ)充，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，具備中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提高自己的思想道德修養(yǎng)。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候他們雖然對(duì)于世界有了一定的看法，但是很多時(shí)候他們的思想還不夠成熟，對(duì)于一些事物缺乏自己的判斷。因此初中英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德的滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們能夠做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要的作用，因此初中英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中就需要做好學(xué)生的中華傳統(tǒng)美德教育。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該如何更好地滲透中華傳統(tǒng)美德呢？

一、尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)

對(duì)于初中英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，要想在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的滲透教育，就需要在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，尋找到教材中和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果只對(duì)他們進(jìn)行一些中華傳統(tǒng)美德的講解，他們勒們會(huì)覺(jué)得比較枯燥并且難以接受。通過(guò)尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，就可以讓一些中華傳統(tǒng)美德潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為，有助于提高學(xué)生的思想品德觀念。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)課本中“true”，“believe”等英語(yǔ)單詞的時(shí)候，這些單詞的意思就是“真實(shí)”、“誠(chéng)信”，這些知識(shí)都告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德中，也有一些有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以給學(xué)生講解一些中華民族中有關(guān)于誠(chéng)信的故事，比如說(shuō)一諾千金的故事，講的是秦末有一個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話(huà)算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”后來(lái)他得罪了漢高祖劉邦，劉邦出重金想要捉拿他，但是他舊日的朋友都念及他的誠(chéng)信守信，不顧自身安危而愿意保護(hù)他，這也告訴我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的重要性。在尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)的時(shí)候，老師還需要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)了解學(xué)生的思想內(nèi)容，把教材內(nèi)容的德育因素與學(xué)生的思想動(dòng)向的教育要求結(jié)合起來(lái)，巧妙地自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這樣才能更好地提高學(xué)生的思想品德觀念。

二、中西結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育

對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家來(lái)說(shuō)，他們也有一些基本的美德，為了更好地紀(jì)念這些日子，他們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一定的節(jié)日進(jìn)行紀(jì)念，比如說(shuō)感恩節(jié)，“Thanksgiving day”感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，這是美國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，它是美國(guó)法定假日中最地道的節(jié)日。感恩教育和感恩節(jié)早已成為西方社會(huì)文化和道德生活的一部分。在美國(guó)，大部分民眾都信奉基督教，“感恩文化”是基督教文化的核心。它的最基本的理念就是感恩一切，感恩父母師長(zhǎng)，要懷著一顆感恩的心去生活。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，也有關(guān)于感恩內(nèi)容的教育，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)受到人們的褒揚(yáng)和傳頌。中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史，在中國(guó)古代的一些流傳故事中，孝心孝行的事例有很多。比如說(shuō)，在我國(guó)著名的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中就有“香九齡，能溫席”這樣的故事，講的是黃香九歲的時(shí)候，就知道體貼父親的辛苦，于是在寒冷的冬天用自己的體溫讓父親的床鋪?zhàn)兊脺嘏＿@個(gè)故事啟示人們每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母，這是做人的準(zhǔn)則。由此可見(jiàn)，不管是中國(guó)還是西方，都有一些關(guān)于傳統(tǒng)美德的教育，因此初中英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中就可以采用中西結(jié)合的方式，結(jié)合書(shū)中出現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行一定的拓展和延伸，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的滲透教育。

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的滲透教育，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中，提高自己的思想道德修養(yǎng)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)有關(guān)于“doing homework”的活動(dòng)中，老師可以讓學(xué)生分別起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在家都幫助父母做過(guò)哪些家務(wù)，并且分享自己在做家務(wù)中的一些收獲和體會(huì)。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)勤勞的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，中華傳統(tǒng)美德的教育對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要作用，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀具有重要的意義，因此初中英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中就需要尋找課本知識(shí)和中華傳統(tǒng)美德之間的關(guān)聯(lián)，結(jié)合西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美的滲透教育，這樣可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)一些中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

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