潘淑亞
打小生活在鄉(xiāng)下,淳樸的鄉(xiāng)民敬重文化人。我瘦瘦的三爺爺是村里唯一一位能舞文弄墨之人—— 一個(gè)小學(xué)校長。教學(xué)之余,為村民寫春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)乃至蓋房寫“今日上梁、大吉大利”,似乎成了他義不容辭的責(zé)任。每次寫字,我都是他最忠實(shí)的觀眾,只要見他鋪紙濡筆,七八歲的我就會(huì)跑上前,屏住呼吸看他一筆一畫地書寫。三爺爺似乎也挺喜歡我,寫完字的邊角余料,他慷慨地讓我在上面涂鴉,這大概是我的書法啟蒙。
四年級(jí)跟隨父親到縣城上小學(xué),在他的要求下,我每晚臨《玄秘塔碑》一張。黃暈的燈光下,我專注地臨帖,他在一旁專注地看。一張寫完,他把我的“作品”端起,審視,品評(píng)。從他那不夠?qū)I(yè)的話語里我分明感受到他對(duì)文化的敬畏,便不敢馬虎,寫字越發(fā)用心。臨帖一年半,春節(jié)放假回鄉(xiāng),父親鼓勵(lì)我寫春聯(lián),我鄭重其事地鋪紙濡筆,寫完往自家門口一貼,沒想到在村里引起了不小的轟動(dòng)。從此,我接過了三爺爺?shù)墓P墨,每年春節(jié)放假回家,為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)就成了頭等大事。書法能為守望相助的鄉(xiāng)親造福,我樂此不疲。
初識(shí)小楷,是上師范期間,書法老師給一位柳體字寫得極好的學(xué)姐開小灶,教她寫《汲黯傳》,學(xué)姐聰慧又勤勉,學(xué)得很像,我們很是羨慕。
師范畢業(yè),我到一所鄉(xiāng)村中學(xué)做了語文教師。住在學(xué)校里,學(xué)生就寢后的校園靜謐安詳,我拿起小楷筆,臨文征明的《前后赤壁賦》。寫慣了大楷《勤禮碑》的手握起細(xì)細(xì)的竹管,頗有些不習(xí)慣。……