分散與集中：傾聽訓(xùn)練的常用策略

蔡春龍

小學(xué)生在六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)課程目標(biāo)規(guī)劃的各學(xué)段語(yǔ)文能力素養(yǎng)，相應(yīng)的聽力訓(xùn)練也要分階段、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地整體排布。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的傾聽訓(xùn)練，常常采用分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合的形式，主要有以下幾種策略。

一、有針對(duì)性地進(jìn)行傾聽能力的單項(xiàng)練習(xí)

構(gòu)成小學(xué)語(yǔ)文傾聽能力的要素既有生理方面，又有心理方面，還有知識(shí)水平和智力因素等，主要有注意力、語(yǔ)言記憶能力、辨音識(shí)義能力、語(yǔ)義理解能力與話語(yǔ)品評(píng)能力等。傾聽能力五項(xiàng)要素對(duì)應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，聽記力主要體現(xiàn)在內(nèi)容記憶和要點(diǎn)記憶中;聽辨力主要包括辨音能力、詞匯感知、理解詞義;聽解力主要包括提取信息、感知句式、梳理順序、理解句義、抓住要點(diǎn)、體會(huì)情感語(yǔ)等;聽評(píng)力主要包括評(píng)價(jià)與鑒賞。根據(jù)授課班級(jí)學(xué)生傾聽能力的特點(diǎn)，可以有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。

1.傾聽注意力訓(xùn)練

傾聽注意力，即能夠耐心專注地接收語(yǔ)言信息。耐心，傾聽時(shí)內(nèi)心平靜，不煩不躁，不隨意打斷對(duì)方的話;專注，傾聽過程中聽覺和知覺（意識(shí)、思維等）同時(shí)指向和集中。如低年級(jí)學(xué)生聽錄音或老師朗讀繞口令《數(shù)星星》，每聽到一次“星星”這個(gè)詞，就勾選一顆星或畫一顆星，這就是傾聽注意力練習(xí)。傾聽注意力訓(xùn)練往往和聽說、聽寫等練習(xí)相互結(jié)合，內(nèi)容和形式較為豐富，時(shí)間安排也較為自由。課前采用簡(jiǎn)單易行的小游戲活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的注意力和聽記力，如“詞語(yǔ)接龍”“傳話游戲”等。……