淺議動詞過去分詞的用法

楊生萍

摘 要：非謂語動詞的過去分詞是高中英語語法教學的一個重點，為了便與學生能更牢固掌握這一語法，本文歸納了過去分詞的一些用法，分析了其句法功能。

關鍵詞：過去分詞;形式;句法功能

非謂語動詞是高中英語使用頻率很高，綜合性很強的語法，而過去分詞則是非謂語動詞的一種形式，是語法教學的一個重點，也是學生學習的一個難點，筆者圍繞學習過程中的疑難問題，淺議動詞過去分詞的用法，要熟練掌握其用法，首先要了解其基本形式，再根據(jù)句法功能加以靈活運用。

一、動詞過去分詞的相關知識

1.過去分詞的定義：是動詞的另一種非限定形式，即非謂語形式。過去分詞具有動詞、形容詞和副詞的特性，可以帶賓語或受狀語修飾，過去分詞和賓語或狀語一起構成過去分詞短語。

2.過去分詞的基本形式：動詞的過去分詞（the past participate）即Done/V.ed/p.p.分為：

（1）規(guī)則動詞的過去分詞：動詞+ed

（2）不規(guī)則動詞的過去分詞：沒有統(tǒng)一的構成規(guī)則，須逐個記憶。

二、動詞過去分詞的句法功能——用法

在句子中擔當定語、表語、賓語補足語和狀語的作用

1.過去分詞作定語：

Vt.（及物動詞）：表示被動和完成=被動語態(tài)的定語從句

Vi.（不及物動詞）：表示狀態(tài)或完成=定語從句

注：（一）作定語時要看與中心詞，即所修飾詞的被動關系

（二）作定語的位置，單個分詞作定語時，放在被修飾詞的前面;而分詞短語作定語時，則放在被修飾詞的后面，有時也可用作非限制性定語，前后帶有逗號。

如： The concert given by their friends was a success.

2.過去分詞作表語：

主語+系動詞（be ，get...）+過去分詞：表示主語的狀態(tài)或思想感情等;過去分詞作表語時：一看與主語的關系，若主語是人，有時則譯為“某人感到......;”;二要看其位置要放在系動詞的后面。

如：He seemed quite delighted at the idea.

注： 過去分詞作表語和被動語態(tài)的區(qū)別：

1）過去分詞作表語：表示主語的狀態(tài)。

2）被動語態(tài)：表示一個動作，有時后有by短語表示動作的執(zhí)行者

3.過去分詞作賓語補足語：

Vt.（及物動詞）：表示被動，完成的動作。

Vi.（不及物動詞）：表示動作完成或狀態(tài)，不表示被動。

如： She found her cell-phone gone on her way home.

A.下列動詞后常跟動詞過去分詞作賓語補足語

1）have/make/get/leave/keep…;

2） see/hear/notice/observe/watch/feel/find…;

3）want/like/wish/expect/order...;

B.在with的復合結構中，過去分詞作賓語補足語

即：with+賓語+過去分詞

如：With water heated， we can see the steam.

C.過去分詞，現(xiàn)在分詞和不定式作賓語補足語的區(qū)別：

當賓語與作賓語補足語的動詞在邏輯上是主動關系時，用不定式（未來或全過程）或現(xiàn)在分詞（正在進行或一直處于某種狀態(tài)）;當賓語與作賓語補足語的動詞在邏輯上是被動關系時，則用過去分詞。

如：I saw her bitten by snake.（her和bitten之間是被動關系）

4.過去分詞作狀語：

主要說明動作發(fā)生的背景或條件：表示時間，原因，條件，讓步，方式或伴隨情況等。過去分詞或短語可置于主句前，主句后，且用逗號隔開。

注：A.過去分詞作狀語時，可擴展為一個從句或并列分句，且其邏輯主

語與主句的主語須保持一致。

B.過去分詞作狀語時，其前可帶有相應的連詞when， though ，

although， as if ， as though， once， unless， until等，表示時間，讓步，條件，方式等：即：連詞+分詞（doing/done）

C.動詞過去分詞與現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)別：

現(xiàn)在分詞表示的動作往往與謂語動作同時或幾乎同時發(fā)生，

句子的主語是現(xiàn)在分詞所表示的動作的發(fā)出者;過去分詞表示的

動作則往往發(fā)生在謂語動作之前，且句子的主語是過去分詞所

表示的動作的承受者。

如：Asked to stay after school， I felt very disappointed.