《商量》口語交際教學(xué)及評析

柳華華 高言經(jīng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過體驗(yàn)，初步感知什么是商量，以及商量在日常生活中的重要

作用。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在交際中掌握商量的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用商量的語氣與人交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生在交際中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己的意見，提高與人溝通的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)商量

1.談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)課堂商量情境。

2.學(xué)生體驗(yàn)：交換禮物，讓學(xué)生初步感受商量的重要性。

3.揭示并板書課題：“商量”。

師：同學(xué)們，我們在生活中總會遇到一些問題，或是有什么需求，要和別人討論，征求一下意見，這就是“商量”。（板書課題：商量）

二、閱讀教材，學(xué)習(xí)商量

1.創(chuàng)設(shè)“晨晨過生日需要和小麗調(diào)換值日”的情境，激發(fā)學(xué)生交際欲望，引導(dǎo)學(xué)生嘗試商量。

師：如果你是晨晨，你會怎么和小麗商量呢？

2.以教材為載體，滲透交際方法，提煉交際要點(diǎn)。

（1）學(xué)生自讀教材范例，初步感知范例所表達(dá)的內(nèi)容。

（2）播放根據(jù)書上三個小泡泡提前讓學(xué)生錄制的錄音，讓學(xué)生在情境中交際，并相機(jī)提煉交際要點(diǎn)。

3.生生演練，在模擬交際中鞏固商量要領(lǐng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)商量

1.出示繪本《天啊！錯了》，激發(fā)閱讀興趣。

師：如果想讀這本繪本，有沒有什么辦法？（生匯報(bào)）需要和誰商量呢？

2.師生互動，讓學(xué)生練習(xí)與不同的對象商量。

師：遇到同一個問題，可以想出不同的辦法解決，去和不同的人商量。哪個辦法能讓大家同時看到這本繪本呢？

3.同桌互動，再次鞏固商量要領(lǐng)。

4.學(xué)生上臺展示，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。……