淺談高中化學教育中創新思維和創新能力的培養

何小貴

摘 要：隨著社會的發展，人們對于國家教育越來越重視。同時，傳統的教學方法已經不再適應我們現在時代發展以及對人才的需求。因此我們在平時的教學當中就應該改掉傳統的教學方式的弊端，能夠開創新的教學方式，不斷地開創學生新的創新思維和創新能力，從而培養出更加符合現代社會的人才。這種創新思維與能力的培養，可以在我們的一些課堂教學當中滲透進去。本文就從高中化學教育現狀出發，對學生創新思維和創新能力的重要性做出簡單的說明，并對在高中化學教育中創新思維和創新能力培養的方法做出詳細的闡述。

關鍵字：高中化學;教育;創新思維;創新能力;培養

一、高中化學教育現狀

1、課堂教學方法單一

高中化學，它具有知識點多，規律性強的特點。在傳統的教育當中，學生作為課堂的被動傾聽者，老師作為主要的執導者在課堂當中，老師是在不斷的傳授一些知識，學生只負責去聽。這是傳統的教學方式，但是在這種方式下學生的學習效率并不是很高，因為老師在講課的時候，他不能夠有效地帶動起學生的思維。也就是說，學生不能積極地參加到整個學習當中，在整個課堂，當中學生的思維始終處于一種被動的接受狀態，沒有積極的活躍起來，這就不利于學生去進行創新思維。而且在課堂上除了這種傳統的教學方法之外，沒有更多的多樣性的互動，這就造成了課堂教學方式單一的局面。

2、缺乏實驗性

在化學當中，有許多結論是通過實驗得出來的。老師在講解的過程當中只是通過語言的形式來描述一些實驗的現象以及過程，但是沒有具體的實驗操作，這樣學生只是通過文字去了解這個實驗的整體流程以及最后的結論，而對于整個實驗的真實性卻沒有很深刻的體驗。這樣學生就無法鍛煉自己的思維能力，同時也將自己的思維局限起來，完全按照課本上的實驗流程去記憶，而不是去創新去想為什么這個實驗要有這樣的一步。例如，鐵絲在氧氣中燃燒，這個實驗當中會在平底下放一些水和細沙，老師將會直接告訴大家為什么要放細沙和是水，而不是通過學生自己去思考，學生也不會想能不能有其他的東西去替代？為什么不能或為什么能？其實這個思考的過程就是他們思維能力的一種鍛煉。

3、知識點多，難以理解

在化學這門科目當中，它的知識點是很多的，它需要同學不僅僅是簡單的記憶，而是需要在理解的過程上進行多次記憶。在現在一些高中化學課堂當中，學生都是在機械的去記憶這些知識點，也沒有想過要把這些知識點，他們之間的共性聯系起來，去尋找一些規律或是加上自己的理解，而只是在死記硬背。這是現在許多高中生現存的一種現象。

二、學生創新思維和創新能力的重要性

現在的社會已經是一個新時代。傳統教育方式下所培養出來的人才已經不再適用于現在時代，對于人才的需求，而在現在的社會當中，每一個企業對于人才的需求，大多數都看，終于這個人的創新能力以及他的創新思維。他希望這個人能夠給企業帶來更多的創新，新的東西，不同于其他企業的東西，從而為自己的企業帶來更多的利益。因此我們可以看出整個社會對于人才的需求是在不斷地偏向于創新型人才。而這種創新的思維以及創新的能力，就要從學生現在學習的過程當中去培養。

三、在高中化學教育中創新思維和創新能力的培養的方法

1、以學生為本，提高學生的主動性

針對傳統教學方式的弊端，我們應該對現在的一些教學方法進行改革。改變傳統的以教師為主的課堂模式。而是以學生為本，讓學生作為課堂的主人去積極主動地參與到課堂學習當中，通過這樣的方法，提高學生的主動性。在課堂教學中，我們要更多的是教師與學生之間的互動，在互動的過程中，讓學生表達出自己的疑惑，這樣就可以讓學生進行討論，最后對這個疑惑進行解答，最終由老師進行總結，這樣就能夠讓學生變得積極主動起來，主動地參與到問題的討論當中，這樣學生對知識的掌握就會更加主動，這樣效果也會更加的好。

2、鼓勵學生改變常有思維

同時在平時的化學教學當中，我們應該鼓勵學生改變常有的思維，在一些知識點中，我們的思維不能僅僅的局限在課本，教材當中，其實他可以用多種方法去驗證同一個理論。尤其是在后邊學到的一些有關離子的驗證，它都可以通過同一類物質去證明，并不是說只有那一種物質才能夠驗證出來，所以我們在進行教學的過程當中，就要鼓勵學生改變常有的思維，從另一個角度去思考，去驗證。這樣的理論通過這樣的方式，學生會對整個知識點有更加深刻的理解，同樣也會不斷地發現自己的思維，從而提高學生的創新能力以及創新思維。

3、鼓勵學生敢于質疑，大膽表達

在化學教學當中，我們也要鼓勵學生敢于質疑，大膽表達。其實，學生在表達的過程當中就是將自己的思維進行重新整理的一個過程，這樣，當學生將自己的思維向大家表達出來之后，他會對這個知識點理解得更加深刻。因為思考，所以他能夠提出問題，這就需要我們的教師在上課時要不斷的去引導學生，讓學生不斷地發散自己的思維，從而鍛煉學生的思維能力和思維方式。當學生在課堂當中大膽的表達出自己的想法以及質疑時，也會給其他同學做一個榜樣，讓其他同學也從不同的角度去思考著一個問題，這樣有助于提高課堂的活躍氣氛，也讓學生能夠積極主動地參與到課堂當中。

結束語：教育是我國的一大重要組成部分，它有關于國家未來的發展，所以我們應該對教學方法中存在的一些問題進行不斷的改革，從而培養出一代又一代優秀的人才。無論是在化學課堂上還是在其他科目上都應該通過各種各樣的方式去不斷地提高學生的創新能力和創新思維，這樣學生才能夠更快的適應未來的社會。

參考文獻

[1]葉兆平.淺談高中化學學習興趣培養[J].保山師專學報，2006（2）.

[2]姚新平.實驗是高中化學教學的最佳情境[J]，中國民族教育.2007（4）.