計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展與拓展

孫齊

摘 要：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅是一種技術(shù)現(xiàn)象，也是一種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事和社會(huì)現(xiàn)象，它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用是其他技術(shù)無(wú)法替代的，因此，必須積極推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和提高，充分發(fā)揮其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。本文主要分析和討論了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);科學(xué)和技術(shù);存在的問(wèn)題;發(fā)展水平

我們可以充分了解計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的原因和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。有了這種理解，我們就可以充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)正朝著更強(qiáng)大、更快、更深的方向發(fā)展。我國(guó)需要重視計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的培養(yǎng)，必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家與國(guó)家之間科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)始人圖靈于1936年發(fā)表了“計(jì)算數(shù)及其在判斷問(wèn)題中的應(yīng)用”一文，開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的新紀(jì)元;從1946年到1959年，它屬于電子管。在計(jì)算機(jī)時(shí)代，世界上第一臺(tái)通用計(jì)算機(jī)成功上線。在此期間，由于計(jì)算機(jī)體積龐大，成本高，運(yùn)行速度相對(duì)較慢，因此主要用于科研領(lǐng)域。從1959年到1964年，它是晶體管計(jì)算機(jī)時(shí)代。在此期間，除了科研和計(jì)算領(lǐng)域的特殊計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展外，各種中小型計(jì)算機(jī)，特別是成本相對(duì)較低的小型計(jì)算機(jī)，也開(kāi)始投入大規(guī)模生產(chǎn)和應(yīng)用。1964年以后，隨著集成電路的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已成功進(jìn)入產(chǎn)品系列化發(fā)展時(shí)期。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐步擴(kuò)大。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)逐漸向智能化和小型化發(fā)展。它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用越來(lái)越重要，在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有前所未有的發(fā)展前景。

1.培訓(xùn)目標(biāo)和就業(yè)需求不匹配

從專業(yè)的基本要求和基本的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展，旨在培養(yǎng)更多具有專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。目前，有許多高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。但是，從目前這些高校的發(fā)展情況來(lái)看，其中很多都存在培訓(xùn)目標(biāo)和就業(yè)需求不一致的問(wèn)題。也就是說(shuō)，學(xué)生的理論知識(shí)是不夠的，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)不能通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行分析，使教學(xué)效果降低。

2.培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展比較廣泛

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)非常廣泛，專業(yè)定位不明確。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件，軟件理論和應(yīng)用的掌握程度，并能夠在企業(yè)中工作。單位從事計(jì)算機(jī)技術(shù)研究和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)以及用于培訓(xùn)目的的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)。但是，目前，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于寬泛，學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力并未引起太多關(guān)注。

二、進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平

1.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

除了具備高水平的理論知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)外，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還應(yīng)具備必要的實(shí)踐技能和專業(yè)技能，這也符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求，也是學(xué)生的需要，是理論和實(shí)際連接的重要體現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，首先是改進(jìn)目前的課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。對(duì)于一些實(shí)用的科目和課程，有必要設(shè)置一個(gè)特定的技能水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)更好，體現(xiàn)理論的實(shí)用價(jià)值;二是進(jìn)一步提高專業(yè)投入，努力為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，增加學(xué)生的自主性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新研究能力;三是要重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)的真正作用。

2.完善現(xiàn)有教學(xué)方法

在當(dāng)前的大學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的多樣化一直是當(dāng)前教學(xué)方法改革的重要方向。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的教學(xué)，改進(jìn)現(xiàn)有課程的教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)方法已成為當(dāng)務(wù)之急。在教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展中，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，堅(jiān)持方法和實(shí)踐，進(jìn)一步提高教學(xué)課堂的有效性。同時(shí)，也可以開(kāi)展CAI教學(xué)，以最合理的教學(xué)管理方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最佳教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)課程改革，合理選擇選修課程

從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本特征及其專業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，課程設(shè)置直接關(guān)系到專業(yè)的發(fā)展方向，而一些針對(duì)性較低的低級(jí)課程不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還影響了教學(xué)效果，不利于專業(yè)發(fā)展。因此，有必要進(jìn)一步完善課程體系，合理確定主要課程及其教材，這是專業(yè)發(fā)展中非常重要和關(guān)鍵的部分。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果確定某些選修課程。這將使學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，通過(guò)專業(yè)課程的同時(shí)獲得更多的知識(shí)來(lái)源，合理的選修課程設(shè)置將進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

結(jié)論

新時(shí)期的計(jì)算機(jī)科學(xué)和新形勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著重要作用。因此，這種情況下的大學(xué)應(yīng)該更加關(guān)注與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)其發(fā)展的存在。在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)形式，合理規(guī)定課程時(shí)間，更好地解決這些問(wèn)題，努力推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的全面進(jìn)步和發(fā)展。在這種情況下，高校都應(yīng)重視計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制定一系列可以根據(jù)高校實(shí)際情況解決實(shí)際問(wèn)題的對(duì)策。只有這樣，我們才能更好地改善高校。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)了專業(yè)的又好又快發(fā)展。

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（作者單位：哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院）