吳冉 劉登峰 俊杰 等





摘要:針對目前通信專業實驗課程存在的問題,將Matlab引入實驗教學,以PCM串行傳輸這個驗證型實驗為例,用Matlab編程、Simulink建模仿真、GUI圖形界面3種形式分別實現.驗證了脈沖編碼調制的抽樣、量化、編碼、譯碼的過程以及對于編碼和解碼誤差原因的分析.通過多方式的驗證型教學,提高了學生的工程基礎素質和動手能力.對于通信專業驗證型實驗的開展具有一定的借鑒意義.
關鍵詞:PCM;Matlab;GUI;Simulink
中圖分類號:TP914? 文獻標識碼:A? 文章編號:1673-260X(2019)02-0062-03
目前,南陽理工學院通信專業的實驗項目大多是驗證型,設計型和創新型的實驗項目很少,學生的動手能力和創新能力得不到培養,驗證型實驗大部分也是通過傳統的實驗箱,學生按照實驗指導書進行連線,再通過示波器進行觀察,這種驗證性的實驗真正需要學生思考和動手的機會不多.實驗結果受硬件局限性大,當實驗波形效果不理想時,能調節和修改的地方很少,實驗目的難以達到.為了提高學生的學習興趣,為了彌補傳統實驗箱的缺點,為了提高教學質量,為了提高學生的創新能力,依托實驗室,成立了以老師指導,學生動手的團隊,在教師的指導下,本團隊學生通過Matlab以編程,Simulink建模仿真,GUI圖形界面3種形式分別實現PCM(脈沖編碼調制)串行傳輸系統.3種方法的理論原理是一樣的,只是實現方式不同,其基本原理如圖1所示.在發送端通過對模擬信號抽樣、量化、編碼[1],得到PCM數字信號,這時信號便可以用數字通……