《小真的長頭發》創意讀寫

曹愛衛

走進繪本

小朋友們，我們每個人都有頭發，有的人頭發長，有的人頭發短。有一個叫小真的小朋友，她留著短短的妹妹頭。有一天，她和好朋友小葉、小美聊天兒，想象自己長了很長很長的頭發，做了很多很多好玩兒的事。小真的頭發到底有多長，發生了哪些好玩兒的事呢？快打開《小真的長頭發》去讀一讀吧！

書名：《小真的長頭發》

文/圖：[日]高樓方子

翻譯：季? ?穎

出版社：南海出版公司

發現思維路徑·展開想象

師：小朋友，剛才我們讀了故事前半部分，知道小真的長頭發很長很長，可以做很多好玩兒的事。故事里都講到長頭發能做哪些事？我們來回顧一下。

生：長頭發可以釣魚。

師：對，釣魚的時候，長頭發是往下的（黑板畫向下的箭頭）。

生：長頭發可以拉牛。

師：拉牛的時候，長頭發是往邊上的（黑板畫向右的箭頭）。

生：長頭發可以當被子。

師：長頭發卷起來當被子蓋在身上。這時候，長頭發是卷著的（黑板畫繞圈后的箭頭）。

生：長頭發還可以當晾衣繩。

師：當晾衣繩的時候，長頭發是往兩邊拉開的（黑板畫向左、右的兩個箭頭）。

師：長頭發不同的樣子、往不同的方向可以做不同的事情。長頭發肯定還不止能做這些事，長頭發還可以做什么？看誰想得多，想得妙！你可以簡單地畫一畫，再說一說。

生（畫后再交流）：長頭發卷起來做鳥窩，長頭發卷起來當圍巾，長頭發甩出去可以打樹上的果子，長頭發可以做風箏線，長頭發可以當跳繩，長頭發分開可以蕩秋千……

發現語言特點·遷移寫話

師：小朋友，剛才我們的想象都很奇妙。那如何把這些奇妙的想象寫下來呢？我們還是向故事學習。讀一讀下面的句子，你發現了什么？

生：兩段話里面都有“要是……就能……”。

師：你從“要是……就能……”中讀懂了什么？

生：就是說，如果你這樣做，就會有這樣的結果。

師：真好！還有其他發現嗎？

生：后面的句子，還寫了怎么做，結果會怎么樣。

師：比如，釣魚這個句子，寫了怎么做，請你讀一讀。

生（讀）：掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。

師：當晾衣繩這個句子，還寫出了結果怎么樣，請你讀一讀。

生（讀）：在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：“謝謝小真啦。”

師：是啊，這樣寫就很有趣了。現在，你知道怎么把自己剛才的想法寫清楚了吧？趕快來試一試！注意寫的要求有兩個：一是想象要奇特;二是用上“要是……就能……” 把長頭發的作用寫清楚，再用一兩句話寫出“后來怎么樣”就更好了。