針對校園暴力的思想政治教育環境建設策略研究

金治鵬 王哲

摘 要：基于當前校園暴力發展實際，思想政治教育工作面對著復雜多變的環境形勢，作為核心一環的校園思想政治教育環境建設則被擺在了更加重要的位置。因此，針對時代發展狀況和現有實際條件建立合適可行的思想政治教育環境勢在必行，創建良好的思想政治教育環境，通過多個方面進行細致研究和分析，以此達到預期教育目的。本文將從個人、家庭、學校與社會四個方面總結分析思想政治教育環境建設的必要性與重要性，進一步對實踐過程中發生的校園暴力事件進行深入探討和策略研究。

關鍵詞：校園暴力;思想政治教育環境建設;對策

雖然校園暴力具有多種分類與欺凌方式，但不可否認的是都具有極大地侵害性，不僅對成長中的青少年身心帶來危害，還對教師以及正常的教學秩序產生極大地破壞，影響社會的穩定。對青少年身心健康發展造成嚴重破壞。校園內的學生是最容易發生侵害的主體，并且大多數的校園暴力都是以學生作為侵害對象。尤其是青少年作為被侵害人，不僅在身體上受到傷害，而且對于心理往往會造成巨大的隱患。輕則情緒不穩、心理壓抑、學習積極性銳減，嚴重的甚至成為侵害者或者輕生自殺，造成一個家庭的災難，引發更為嚴重的后果;對教師的教學工作帶來不便。教師作為教育教學工作的引導者、啟發者、幫助者，但在校園暴力中往往成為暴力的見證者、經歷者甚至被害者。教師是暴力事件發生后最容易被指責的一個對象，承擔著巨大的心理壓力，對教師的前途以及教學心理產生極為惡劣的影響;如果事件嚴重情節惡劣，則會對學校的風氣及形象造成嚴重損傷，甚至會影響到學校的招生工作教學工作的正常進行。不加引導規范的侵害者走上社會時可能會造成更加嚴重的犯罪，危害人身安全，威脅到社會的和諧穩定。

一、思想政治教育環境建設

（一）思想政治教育環境建設的含義與組成

思想政治教育建設是指思想政治教育環境建設的建設者根據思想政治教育目標的要求，借助一定的手段，建設能對受教育者的思想政治品德培養產生良好影響的思想政治教育環境的活動。它包括思想政治教育環境的建設者、環境的建設對象、環境建設手段三個基本要素。因此科學認識思想政治教育環境建設，積極探索把握思想政治教育環境建設途徑，將發揮環境的作用，凸顯自然環境與社會環境的重要性。

（二）思想政治教育環境建設的意義

思想政治教育環境是思想政治教育所面對的環繞在受教育者周圍并對其產生影響的客觀現實（1）。研究思想政治教育環境不僅是思想政治教育環境建設實踐的要求，也是人對思想政治教育環境科學認識有效提升的必然結果，研究思想政治教育環境建設無論是在理論角度還是在實踐層面，都有著深刻的理論價值和現實意義。

（1）研究思想政治教育環境建設，能豐富和完善思想政治教育環境理論。對思想政治教育環境建設研究是伴隨著思想政治教育環境理論的研究不斷深入的，是環境發展的客觀要求，對豐富思想政治教育環境理論，促進思想政治教育科學體系自我建構以及學科獨立品質都具有重大理論價值。

（2）對思想政治教育環境建設的研究是現代思想政治教育環境建設實踐合理化進程的客觀要求。思想政治教育環境建設實踐是思想政治教育主體為了增強人的思想道德品質而以一定具體方式進行的以實際形成某種思想政治教育環境的現實感性活動。科學的思想政治教育環境建設理論不僅反映思想政治教育環境建設實踐，而且指導規范思想政治教育環境建設實踐。

（3）對增強思想政治教育的有效性、促進人的全面發展、構建社會主義和諧社會具有重要的現實意義。思想政治教育環境的美化、凈化和優化的根本性要求，是“三個一致”，即思想政治教育環境影響與社會主義的主文化在方向上保持一致;思想政治教育環境與思想政治教育目標在方向上保持一致;思想政治教育各環境要素的影響在方向上保持一致。只有堅持“三個一致”，才能保持思想政治教育環境美化、凈化和優化的正確方向，避免失誤。思想政治教育環境的建設既是對環境要素的“抑惡揚善”和“除舊布新”，也是為人的全面發展、社會的整體和諧創造良性環境。

（三）思想政治教育環境對預防校園暴力的重要性

有助于健全青少年的三觀，正確認識校園暴力的危害。青少年在成長過程中自發形成的人生觀往往是不系統的、受到身邊風氣、環境的影響，易沖動，從而產生不理智行為引發校園暴力。而好的社會風氣、融洽和諧的家庭環境以及積極向上的學校教育環境則會在潛移默化中影響著青少年，健全正確、科學的世界觀、人生觀與價值觀，幫助青少年懂得正確的幸福、榮辱與戀愛的觀念，明確人生真正的意義、目的與價值，作出正確的判斷與選擇，把握住人生的方向，從而有效的減少和避免校園暴力的發生，建設良好的學習、工作生存環境。

二、建設思想政治教育環境的措施建議

校園暴力嚴重危害著學生的身心健康發展以及家庭、學校和社會的穩定與發展的現狀與危害不得不使我們深入思考，思想政治教育環境的建設，有賴于政府和其他社會主體在改造優化環境中各自發揮功能，從而使思想政治教育環境的建設工作與整個社會主義精神文明建設結合起來，并保證落實到各個具體環境子系統的建設中（2）。

（一）家庭教育是思想政治教育環境建設的重要一環

俗話說家長是孩子的第一位老師，可見家庭教育對個人價值觀、道德觀及世界觀的形成甚至個人的生活行為習慣都具有決定性的重要作用。有些家長不注重孩子早期的家庭教育或家庭教育功能不足父母忙于工作，管教方式不當或者家庭內部存在暴力傾向等，以致孩子得不到家庭的溫暖、缺少家長的監護從而形成了錯誤的價值觀并且在人格方面具有缺陷，因此易造成后期不成熟的行為失范現象。而同時思想政治教育環境建設也離不開家庭教育，所以在環境建設的基礎上要重視家庭教育，家長要在這方面做好榜樣帶頭作用，增強父母對子女的責任感，重視對孩子早期的教育，及時疏通和了解孩子的近期動態，做好心理疏通，引導孩子建立良好的社會價值觀念，培養健全人格。

（二）學校是思想政治教育環境建設的主要陣地

顧名思義，校園暴力的發生場所主要在學校里或者是學校附近的為師生服務的公共場所內，因此解決校園暴力建設良好的思想政治教育環境重點就在于學校建設。

（1）落實學生發展核心素養，加強思想道德教育。近日發布的學生發展核心素養，是立德樹人的根本要求，主要強調要培養什么樣的人。要把思想政治教育理論課教學融入到學生的日常教育中，提高學生的辨別是非能力，能夠分析復雜的社會現象，抵制和批判腐朽思想侵襲，多進行正面教育，通過理論聯系實際，使學生具有抵御校園暴力的抵抗力、保護力、防衛力與精神力。

（2）提高教師專業發展素養，轉變觀念，改善師生關系。前面已經提高，造成校園暴力事件中有一部分是由于教師的素質不高，師生關系惡化而造成的。因此，要大力提高教師的綜合素質，促進教師專業發展，形成良好的師生關系。一方面，教師要有積極健康的心理教育與素質，能夠自覺自發的調適自己，優化自己的心理和行為;另一方面學校要營造教師和諧發展的內在環境，有計劃有組織地對教師開展心理測試與研究，與此同時客觀地評價教師，建立科學的評價機制，開展良性競爭，減少他們的挫敗感，從而減少暴力行為的發生。

（3）開展學校法制宣傳教育以及加強對學生的心理輔導。學校首先應當將預防犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教學計劃，在學校里設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;和法制單位共建校外法制教育基地等等，形成濃郁的法制教育氛圍，已鏟除校園暴力的產生土壤。同時強化學校的心理健康教育，通過開設心理健康教育活動課，通過教師談話、團體輔導、個別輔導、做心理游戲等活動形式，心理教師要及時掌握學生的最新心理動向，幫助有問題的學生及時解決困難，排除隱患。

（三）社會是思想政治教育環境建設的關鍵

社會轉型的劇變，使得功利主義和享樂主義盛行，倫理道德被輕視，社會生活經常被暴力行為包圍，青少年的自制力和辨別能力差容易在不知不覺中受到感染。同時網絡傳播媒體的，不良文化大肆，價值觀念和行為發生偏差。

（1）法制建設該被提上社會建設的議程，完善社會法制，使暴力侵害事件有法可依，有法可循，懲治得當，真正發揮社會法制的作用，維護青少年群體的合法利益。

（2）加強對弱勢群體的關注，避免網絡文化的不良影響。在信息技術日新月異的今天，互聯網與大眾傳媒對思想政治教育帶來了沖擊，因此要積極全方位的利用好現代媒介，搶占各種信息陣地，有效地抵制不良信息的侵蝕，全面提高網絡技術、信息技術的安全水平，從而過濾不良思想的腐蝕，提高環境的潔凈度，避免校園暴力事件的發生。

（3）對于青少年個人而言。首先青少年正值青春期，身心處在巨大的發展變化中，但生理發育較快的同時心理成熟卻相對滯后，導致青少年有強烈的好奇心與求知欲，卻往往對自身能力估計不足，渴望獨立但心理易敏感。如果不加以引導則會出現不良的人格傾向。在這一時期中，學生所承擔的壓力過大也是造成校園暴力的原因之一。

結語

校園暴力現象日益突出并且觸目驚心，嚴重影響了校園的安全，阻礙了學生的身心健康以及社會的和諧穩定發展。本文通過思想政治教育環境建設這個角度，系統闡述了思想政治教育環境建設的必要性以及如何創建良好的思想政治教育環境，只有個人、家庭、學校以及社會相互積極配合四位一體的完整體系，才能建設良好的思想政治教育環境，有效預防和減少校園暴力事件的發生，從而保證學校教育教學工作的展開，維護社會的和諧穩定。

論文來源：山東省高校人文社會科學研究計劃項目（思想政治教育研究專題研究），項目批準編號J17ZC131

參考文獻

[1]施佳薇.青少年群體的特征分析及其意義[J].學理論.2012（35）：71-72

[2]歐偉.讓暴力遠離校園.中國教育報，2002-09-15（第4版）

（作者單位：1.山東師范大學歷山學院;2.東北師范大學）