高考英語一年兩考改革背景下課堂結構研究

朱生宏

摘 要：英語是我國學生必須學習的課程，也是中考高考必考的科目。使得我國英語教學對分數十分的重視，這樣不利于對綜合實現型人才培養，在2014年我國教育部正式出臺了一年兩考的政策，一些發達地區教育單位已經就在考試中把口語和聽力納入其中，這樣有助于改變我國當前應實性英語教學，讓學生對語言的學習能有更多的了解，本文對英語一年兩考背景下課堂結構進行研究，有助于為英語教學提供一定的參考。

關鍵詞：英語;高考;改革

一、英語備考課堂的重要性

高三英語備考課堂的有效進行不僅能夠影響學生的高考成績，關鍵還在于影響著學生的英語核心素養的形成和英語綜合素養的提高。新課改是現代化教育思想和教育理念的具體體現，在當前的高三英語備考課堂中，新課改如同一根教學的指揮棒，強調高三英語備考課堂仍然應該將學生當做一個完整的教育對象，極力促進學生在現代化教育理念中充分發揮其個性，在遵循教育共同規律的同時關注教育中的個性發展，從不同的角度來制定有效的行動方案使高三學生的英語核心素養和英語綜合素養均得到不同程度的提升。

《普通高中英語課程標準》中明確指出：“高中英語課程應根據高中學生的特點和學習發展的需要，在進一步發展學生基本語言運用能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、運用信息、處理信息、分析和解決問題的能力，逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力，為學生進一步學習和發展創造必要的條件?！庇纱丝梢?，新課改的理念下，高三英語備考課堂要有效推進仍然需要以課程標準為核心，在充分遵循課程標準的要求下促進高三學生英語基礎知識、英語技能以及英語實踐能力等的提升。

高三英語備考的重要性是不言而喻的事情，在新課程改革的背景之下，讓高三英語備考課堂變得有效是學生和教師非常期待的事情。此次選擇《新課改背景下高三英語備考課堂有效性的行動研究》這一課題的目的是了在高三英語備考課堂現狀的基礎上發現當前高三英語備考課堂中的行動是否有效，并對那些無效的行為進行研究，然后提出有效的措施，以解決新課改背景下高三英語備考課堂的無效行動，充分發揮學生的主動性，讓學生在課堂中有效備考。、

二、提升高中英語課堂策略

從目前來看，關于高中英語課堂教學的研究比較多，但是在涉及高三英語備考的有效策略方面的研究還相對較少，此次所選擇的課題以高三英語備考課堂為實際案例，對其備考的行動進行研究，不僅能夠在分析問題的基礎上提出有效的解決策略，為高三英語備考課堂的高效率提供借鑒意義，同時也能夠讓關于高三英語有效備考課堂的行動理論得到進一步的豐富，從而在理論上取得一定的成就。

立足于新課改的基本內容和高中英語課程標準的要求，對高三英語備考課堂中現在所采用的行動進行研究，并對構建高三英語有效備考課堂的措施進行研究，從中發現當前高三英語備考課堂中所采取的行動中存在的問題，并對其存在問題的原因進行分析，然后提出在新課改背景下促進高三英語備考課堂有效性的措施。

為了達到對新課改背景下高三英語備考課堂有效性的行動進行研究目標，本文首先采用了文獻資料法、經驗總結法、行動研究法對當前新課改背景下的高三英語備考課堂進行了調查和研究，然后對其中存在的問題提出了小組合作、創設場景、多元化評價的方式等具體策略，以提高高三英語備考課堂的有效性。

結論：目前高考英語改革的實施還遇到很多問題，需要我們及時的解決。由于社會不斷的發展與進步，高考英語改革涉及到很多群體的利益，所以要做好大刀闊斧的改革意識。每一次改革都是一種進步，所以針對高中英語課堂建設也是一樣的，我國當前英語課堂改革還需要不斷的完善，在這個過程中需要教育者和學生不斷的探索和完善，讓我國高中星宇課堂的教學理念、方法和氛圍都有質的飛躍，有助于英語這門學科被越來越多學生喜歡。

參考文獻

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