高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)初探

張志斌 李發(fā)秀

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），但是與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)是制作一節(jié)好微課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一節(jié)好的微課要發(fā)揮它強(qiáng)大的威力，必須建立在好的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，從課程選題、內(nèi)容組織、教學(xué)策略、演示呈現(xiàn)方法等多方面精心設(shè)計(jì)，才能保證老師講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生吸收一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多微課存在著“重技術(shù)，輕設(shè)計(jì)”的通病，沒(méi)有詳細(xì)地研究微課的具體設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)策略和設(shè)計(jì)技巧，導(dǎo)致部分微課中看不中用。下面就談?wù)勎覍?duì)高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)的粗淺看法。

一、高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、微課設(shè)計(jì)要以滿足一定層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的

微課設(shè)計(jì)應(yīng)該以解決某一問(wèn)題為目的，而不是為了制作微課而選擇問(wèn)題。微課是個(gè)性化教育，微課的重要用途之一是自主學(xué)習(xí)。由于微課是通過(guò)手機(jī)，電腦等設(shè)備實(shí)現(xiàn)的一種碎片化學(xué)習(xí)，是學(xué)生各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)生使用微課要選擇自己需要的適合自己的微課學(xué)習(xí)。不能奢望一個(gè)微課能滿足所有學(xué)生需求，要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分別設(shè)計(jì)制作適合該層次學(xué)生需求的微課，以最大化的滿足不同層次的學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。

2、微課設(shè)計(jì)要遵循目標(biāo)單一的原則

由于微課是利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，所以設(shè)計(jì)微課時(shí)必須要遵循目標(biāo)單一的原則，不可貪多求全，要專一求精微課要以重點(diǎn)突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為目的。若為了解決一個(gè)問(wèn)題而需要對(duì)另一個(gè)問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明，則應(yīng)另做“微課”，而不能在一個(gè)微課中同時(shí)進(jìn)行甚至喧賓奪主。

3、微課設(shè)計(jì)要承認(rèn)不可互動(dòng)的事實(shí)。

微課是錄制好的教學(xué)視頻，微課的整個(gè)過(guò)程中教師和學(xué)生不能直接接觸，師生不可互動(dòng)，學(xué)生無(wú)法提問(wèn)，微課中教師的講解是以自問(wèn)自答或單一講解的形式進(jìn)行。所以設(shè)計(jì)微課時(shí)要注重講解的直接、流暢和易懂，力求操作的規(guī)范以及演示的清楚明了。

4、微課設(shè)計(jì)要保證結(jié)構(gòu)的完整性

微課雖小但還是課，微課必須要有其完整的結(jié)構(gòu)。一節(jié)完整的微課應(yīng)包括問(wèn)題的提出與引入，問(wèn)題講解，知識(shí)應(yīng)用小結(jié)和知識(shí)拓展思考。由于時(shí)間限制，提出問(wèn)題必須直接干脆，講解時(shí)要清楚簡(jiǎn)要，應(yīng)用要典型，拓展要適度。

5、微課設(shè)計(jì)要規(guī)范語(yǔ)言，注重教態(tài)

由于微課傳播速度迅速?gòu)V泛，保存長(zhǎng)久，一但發(fā)布就難以修改，一點(diǎn)小的失誤會(huì)造成很大的影響。因此設(shè)計(jì)微課時(shí)就要仔細(xì)推敲考究所用的語(yǔ)言。微課所用語(yǔ)言既要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，又要不失幽默，要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，微課中教態(tài)要得體大方，表演適度。

6、高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)

數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，高中數(shù)學(xué)微課中不僅要傳授方法、訓(xùn)練思維，更要注重?cái)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)

1、明確微課要面對(duì)的對(duì)象和解決的問(wèn)題

微課通常是用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)或教師間的合作交流。其面對(duì)的對(duì)象有兩類(lèi)即教師和學(xué)生。設(shè)計(jì)微課時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：首先，明確“給誰(shuí)講？”和“講什么？”。講授對(duì)象和內(nèi)容是決定教學(xué)方法和選擇素材的主要依據(jù)。其次，是研究學(xué)生。不同層次的學(xué)習(xí)者應(yīng)由于學(xué)科基礎(chǔ)、知識(shí)背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)的不同適合的教學(xué)方法也不同。研究學(xué)生就要研究怎么給他們教才能高效輕松的接受。第三，分析和研究要解決的問(wèn)題。要弄清所講問(wèn)題在教材中的地位，重、難點(diǎn)，課標(biāo)要求，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題等。最后，根據(jù)講授的對(duì)象和內(nèi)容制定針對(duì)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)方案。

2、預(yù)設(shè)微課的教學(xué)目標(biāo)

靈活科學(xué)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)是取得良好的授課效果的重要保障。微課的教學(xué)目標(biāo)必須要明確，要做到主題突出，內(nèi)容具體，一課一主題。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先要把握教學(xué)的層次和重難點(diǎn)。教學(xué)層次決定了一節(jié)微課的難易程度、方式方法及語(yǔ)言邏輯。其次，應(yīng)該注意數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透，任何一節(jié)數(shù)學(xué)課都將培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為最終目標(biāo)，微課也不應(yīng)該例外。最后，要注意情感態(tài)度和價(jià)值觀表達(dá)。

3、設(shè)計(jì)微課的教學(xué)過(guò)程

確定了微課的目標(biāo)之后，就要設(shè)計(jì)微課的教學(xué)過(guò)程。微課的教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)目標(biāo)的重要保障。微課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到：⑴導(dǎo)入新穎迅速。微課時(shí)間短，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意切入課題的方法、途徑，力求新穎迅速而且要和題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容講授上，所以一般來(lái)說(shuō)都是直接切入主題。在微課的教學(xué)中常采用的切入課題的方法有：以一個(gè)問(wèn)題的形式引入課題、從以前的基本內(nèi)容引入課題、從生活現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題引入課題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入課題以及設(shè)置懸念或疑問(wèn)引入課題。⑵講授線索要鮮明。微課中盡量只有一條線索，所講內(nèi)容的安排要緊緊圍繞這一線索并突出重點(diǎn)內(nèi)容才能抓住學(xué)生的注意力。講授中力求論據(jù)的精、簡(jiǎn)、充分和準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。⑶結(jié)尾要快捷。恰當(dāng)?shù)膶?duì)知識(shí)的總結(jié)對(duì)學(xué)生的理解能起到一定的促進(jìn)作用。可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)好的微課小結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。但小結(jié)不求長(zhǎng)而求精，小結(jié)方法科學(xué)，快捷，拓展適度，思考要有價(jià)值。

4、準(zhǔn)備微課素材

微課要達(dá)到好的效果，要有好的素材支撐。微課的素材包括課件，圖片，音頻，視頻等。其中課件是展示內(nèi)容的主要工具，課件的制作要根據(jù)不同內(nèi)容選取不同的軟件制作，不要僅僅限于PPT，幾何畫(huà)板就是數(shù)學(xué)中很好的繪圖和演示工具。制作微課課件要注意一下幾點(diǎn)：

（1）要具有美感。一個(gè)好的課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。（2）動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)態(tài)畫(huà)面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫(huà)面能給人更多的思索空間因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意動(dòng)態(tài)畫(huà)面和靜態(tài)畫(huà)面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。（3）合理安排信息量。在制作微課課件時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求有效組織信息資源合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播的效率有利于突破重難點(diǎn)。

5、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)

微課錄制之前要形成完整的微課教學(xué)設(shè)計(jì)，反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，方法，過(guò)程，減小錄制過(guò)程的錯(cuò)誤和突發(fā)因素，以便制作高質(zhì)量的微課。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB3185）階段性研究成果。