高中物理學習難點及突破策略

王澤涵

摘 要：近現代一系列新興的科學技術的創立和應用都和物理學的發展完善有著緊密的聯系，物理學一直以其嚴密結構和深奧理論站立在科學的最前沿，并且一直為思維發展的創新提供動力。但是也正因為物理學這兩個特征而使得高中物理學科教學產生了一定的難度。文章通過對高中物理學科教學中教學難點的成因進行分析，并且根據分析結果對如何突破高中物理學科教學中的難點提出建議。

關鍵詞：高中物理;難點成因;策略;突破探討

引言：物理學作為基礎教育中比較重要的一部分一直以來是高中學科教育中的重點，如何使同學們在物理學科學習的過程中更好地掌握物理學知識的難點這也是各高中應該深入研究探討的方向。在對高中物理難點成因進行探討時，設法將難點成因進行簡單化處理，教會同學們更加自主的學習方法，從而整體提高同學們的學科素養。高中學校應該注意物理難點成因的研究，并且對突破這些難點的策略進行整理，這對高中的物理學科教學具有非常重大的意義。

1.高中物理難點的成因

1.1初中物理與高中物理在知識能力要求上存在較大的臺階

1.1.1大綱對學生的知識能力水平要求較高

在初中學科的物理教學的大綱中將初中物理學習目標明確的指出，初中所學習的物理知識主要是簡單的對物理學科進行了解，并且能夠運用最基礎的物理知識來解決簡單的問題。初中的物理學科教學中教師主要是培養同學們初步的分析能力，而且在進行運算時大都采用的是簡單的比例運算。但是高中的物理學課大綱最主要是將知識的概念和規律進行總結，同學們在將這些概念和規律進行廣泛應用，從而讓物理思維得到散發，這很大程度上考驗到了同學們的分析能力和綜合能力。從初中到高中的學習大綱中進行分析，不難看出所需要掌握的物理知識進行了一個質的提升。

1.1.2內容抽象而學生感性認識不夠

高中學習的物理學知識抽象概念占了很大一部分比例，比如在學習電與磁中的電場線和磁場，這些都是看不見摸不到的。同學們要想將這部分的知識進行掌握，就必須對電場和磁場有一個客觀的理性認識，但是這種認識無法通過感官去體會，同學們在接觸電磁場時就會感到難以接受，并且因為這種感知上的障礙從而無法真正深入的去把握電磁場的概念。

1.2初中生與高中生之間的心理臺階

剛進入高中的同學們正是處于由少年到青年的一個轉換過程，在心理特征有比其他年齡階段更強的封閉性并且對于周圍的事物更加敏感。由于高中這一階段學習壓力的陡然增大，并且同學們之間來自不同的學校和家庭，所以在同學之間以及老師和學生之間大都存在著缺乏交流的問題。同學們在學習上遇到了問題，不能及時請教老師將問題解決，這會導致在后續的學習階段中這個問題一直存在。而且由于這一階段同學們的心理特點，如果在學習上遇到無法解決的困難或者對高中教學方法不適應，都可能會出現“厭學”物理學知識的現象。

2.突破高中物理難點的策略

2.1降低起點，做好鋪墊

在高中物理學教學的過程中，老師要注意把握教學進程。在教學中要采用循序漸進的方法一步步深入學習的難度，讓同學們在學習中體會到物理學習成功的樂趣。所以老師在設計教學過程中要將難點一步步進行分解，一定切記不要盲目的追尋學習的效率而將學習的難度進行大幅度跨越。比如在高一剛接觸摩擦力這一概念時，老師在設計習題的過程中應該有簡單的情形問題開始，在后面的學習過程中再對這一知識點進行加深鞏固。

2.2分散難點

高中物理學教師在進行課程設計時要有一個大局觀念，在學習過程中可以將部分知識難點進行分散處理，在相關內容的學習過程中逐步讓同學們進行深入認識。這樣在一時間內可以讓同學們迅速掌握簡單的知識點，并且留下足夠讓同學們吸收理解知識點的時間。

2.3串聯

許多物理學知識之間是有某種關系或者規律進行連接的，在進行總體的復習過程中可以將這種存在的關系進行一個總結更方便于記憶和理解。比如在高三的復習階段可以將總體的物理學知識按照立、場、能等不同專題進行分類，同學們在系統分類中進行復習，這樣有利于將所學的知識進行聯系。

2.4設置情境

通過設置特定的情景，讓同學們在這一特定的環境氛圍中開始物理學習，這是一種促進同學們對物理知識進行記憶的方法。同時通過對特定情景的設置在一定程度上也能夠培養同學們對物理知識的學習興趣，老師可以在課前通過充分的準備讓同學們在有趣的物理實驗中感受到物理知識的趣味性，也可以通過介紹物理學家發現物理原理的小故事來吸引同學們。現在教學中利用多媒體技術已經成為比較流行的發展趨勢，高中物理老師可以借助多媒體設備，從而為同學們呈現物理圖像，這有利于同學們將抽象的概念進行具體化的想象，對于物理知識的理解也能進一步加深。

結束語：雖然高中的物理學習過程中存在著諸多的難點，突破這些難點也有一定的難度，但是只要分析出難點的原因所在，并且利用有效的策略來將難點進行簡化就可以達到一個高效率的學習狀態。切記忽略難點或者是心生畏懼，因為這些難點中往往蘊藏著豐富的物理學知識，這些難點不僅是同學們的挑戰，也是同學們在物理學知識上的一個個機遇。

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