構建本土化的家長學校和家委會

羅佩華

經過近10年的實踐探索，佛山市均安鎮中小學初步形成了“多元●連貫●立體”的家校共育模式。即：形成了以學校為主導，家庭、社區為基礎的三元聯動機制，這個機制以學區教育共同體為平臺的九年一貫的家校共育課程為基本內容，以班主任隊伍為骨干的家庭教育指導師和家長為隊伍，以家長學校、家長委員會為重要形式，創設了多樣化的家校共育活動形式，建立起“家-校-社”的立體教育大格局。在此，我主要介紹家長學校和家長委員會的相關經驗。

作為全省典范的“均安家長學校”

家長學校是開展家長教育與家庭教育指導服務的重要形式。加強家長學校的建設，努力提升家庭教育服務品質，把家長學校建成為普及家庭教育知識的重要陣地，提高家長素質修養的重要渠道和拓展現代教育空間的重要推手，是我們均安鎮家校共育項目的最重要目標之一。經過幾年的努力，我們的家長學校建設已經成為了全省的典范，省關工委已有計劃地在全省推廣“均安經驗”。

我鎮10所中小學都設有家長學校，家長學校以《全國家庭教育指導大綱》為依據，以《父母課堂》作為主修教材，根據家長遇到的教育問題與學生的年齡特點制定家長培訓課程，編寫教案。培訓課程的制定遵循先進性、前瞻性、實用性、彈性、開放性與校本化等幾個原則，形成九年一貫螺旋上升的課程體系。家庭教育覆蓋兩個任務，即家長自身的成長和家長育子的藝術，為此，我們的家長培訓課程目標制定為包括指導目標和實施目標兩部分，不僅要指導家長解決孩子在發展過程中出現的各種問題，更要增強家長的主體教育意識，提升家長的主體素質，指導學生的全面發展。

家委會的三種面孔

家委會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度的重要內容，是作為發揮家長在教育改革發展中積極作用的有效途徑，是構建“學校-家庭-社會”三位一體育人體系的重要舉措。在推進家委會組建方面，充分發揮學校的主導作用，把家委會工作納入學校日常管理工作，在充分聽取家長意見的基礎上，各校根據學校發展狀況和家長實際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家委會工作取得成效。家長委員會主要針對學校教育和家庭教育的突出問題，重點做好德育、協助學校開展安排健康教育、支持和推動減輕學生課業負擔、化解家校矛盾等工作，營造良好的家校關系，促進孩子健康成長。我鎮在實踐中形成了三種較有特色的家委會建設經驗，分別是專業型家委會、分層家委會、民主型家委會。

專業型家委會建設。利用好專業型家長委員會，有利于教育資源的拓展和整合。家長來自各行各業，人才多，信息廣，資源豐富。以此作橋梁紐帶，挖掘利用家長中蘊藏著的巨大能量，為學校教育提供有力的幫助和輔導。培植好專業型家長委員會，有助于推動家長和家庭教育的發展。學校組織家委會開展相關教育培訓和交流研討活動，可提高家長代表的教育水平和綜合素質，借此輻射擴展到所有家長。有利于家長群體形成共同的、科學的教育觀。隊伍素質水平的整體提升，帶動家校共育的發展。例如文田中學是一所寄宿型鄉鎮初級中學，農村的專制、溺愛、放任式家長教育十分普遍，需幫助的在校學生（學困生）也不少。正確引導家長幫助學生健康成長，使其全面發展工作的開展非常有必要；寄宿生的在校生活問題，如：個別學生因飲食不注意而身體不適、違紀、往返學校交通等問題往往成為家校之間不和諧的焦點。為解決以上現狀，文田中學把“構建鄉鎮寄宿初級中學專業型家長委員會的行動研究”作為課題來研究，構建了一支具有專業技能的教育同盟軍。家委會成員涉及醫生、公安、消防、企業家和新時代農民等行業。學校、社會、家庭，三者聯動，成立層級管理的家長委員會。各家委會成員根據自身的職業在校或社區舉行相關專題講座。如：新時代農民的新時期農業知識，公安的法制，交警的交通安全知識，醫生的保健知識，消防的消防安全知識，銀行的理財知識等講座，企業的向學生介紹企業的發展前景，組織學生到公司、工廠進行參觀學習，引導學生做好人生規劃；此外，學校家委會還牽頭組建家長義工參與晚修管理，并為學校的發展進言獻策。

分層家委會建設。建安中學、星槎小學、富教小學等都建立學校、級組和班級三個層面的家委會，定期召開家委會會議，各層家委會都建立微信群方便溝通和關注學校的動態，為學校、級組和班級的管理和發展出謀劃策；以家委會成員為主要成員成立了家長義工隊，主要協助學校管理學校周邊環境以及協作班主任開展各種班級活動和親子活動，從而使家長更了解和支持學校的教育，也確保家委會工作取得成效。

民主型家委會建設。中心小學舉行家委會學校重要事件共商活動制度，以家委會聯誼活動，家委會親子野炊活動等形式增進家委會成員之間的和洽關系，增強家委會成員對學校的主人翁歸屬感；同時，還邀請家委會成員利用“中心大講壇”面對全體教師講授防盜、救生、親子、處世等多方面的知識，讓家委會資源對學校教育的不足作一個有效的補充。