淺談當代大學生黨員發展工作中的問題及保障機制

遲昊婷

摘? ?要：大學生黨員作為高校里的先進群體，黨員發展的質量直接影響著廣大青年人心中的黨的形象。與此同時，大學生黨員素質與中華民族偉大復興的“中國夢”的實現密切相關。近年來，高校黨員隊伍建設明顯發展，青年黨員人數呈逐年上升趨勢。但與此同時，大學生黨員也面臨著一些問題，如加入黨動機不純，嚴重功利主義，黨員素質低下等。面對這些情況，文章深刻分析了問題的形成原因并且及時解決，逐步提高大學生黨員的整體素質，建立黨在廣大青年學生黨員隊伍中的凝聚力。

關鍵詞：大學生黨員;發展;保障機制

大學生黨員是從青年學生群體中遴選出的優秀者，是黨和國家未來干部的重要后備資源，定將成為未來中國特色社會主義建設的核心，有助于中華民族的偉大復興。中國共產黨想在時代潮流中追求進步、保持先進地位，“代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年”是不可或缺的條件之一。因此，保證大學生黨員發展的質量對于中國的發展和共產主義事業至關重要。近年來，當代大學生黨員的觀念受到了社會經濟的快速發展和外來文化帶來的影響，出現了新現象和新問題，如入黨動機不端正、功利主義、黨員素質低下等，大學生黨員的素質需要提高。大學生價值觀、世界觀不夠堅定，黨員發展質量保障及評價機制不夠完善等原因導致了現下大學生黨員發展的諸多問題。

1? ? 當前大學生黨員發展中的存在問題

1.1? 大學生入黨動機多元化

新時期社會經濟的快速發展以及社會上的一些不良氛圍導致了大學生的入黨動機呈多元化傾向。西方的意識形態和文化趨勢持續影響著大學生的理想信念和政治立場。一些大學生無法正確樹立價值觀，端正自己的入黨動機。入黨動機呈現出功利主義和復雜性的趨勢，并將黨員身份視為自己的榮譽和求職跳板乃至政治資本，這些觀念嚴重違背了大學生申請入黨的正確動機。

1.2? 忽視入黨后的理論學習

黨員要保持終生進步，關心時事政治，堅持學習黨的最新理論知識，不斷提高政治素養，提高模范帶頭作用。但是，目前許多大學生黨員只關注與個人發展和個人利益密切相關的內容，忽視了理論研究，更有甚者將其作為純粹的形式主義，在出發點上就出現了嚴重的偏差，導致對黨的理論體系認識不夠系統全面，尤其不能正確認識新形勢下社會、經濟等領域的一些復雜特殊情況，甚至可能影響黨員的整體形象。

1.3? 政治意識淡薄

當下，國內外局勢日趨嚴峻，我國大學生整體對政治的關注度較低，政治意識較為淡薄。對時事政治、黨發布的政策方針缺少細致深入的了解和思考，不能深入學習黨的相關理論知識并運用到實際生活中去。由于當代中國大學生的理想信念不夠強大，西方的反馬克思主義勢力將大量的西方文化傾注于當代大學生，動搖了一些大學生的馬克思主義信仰，沖擊了馬克思主義對我黨的指導。

1.4? 黨員模范作用發揮不夠

大學生黨員作為從當代青年中遴選出的優秀團體，理應在學習生活等各方面成為學生群體的楷模。但由于基層黨組織對大學生黨員的后續教育要求不夠嚴格，部分大學生因此放松了對自身的要求，加入黨組織后出現了成績退步、不積極工作、思想渙散等現象，最終不僅未發揮模范作用，甚至產生負面影響。還有部分學生干部發展為黨員后缺乏奉獻精神，存在“無為而治”的中庸思想，難以發揮影響力。

2? ? 大學生黨員發展問題形成原因

2.1? 大學生黨員發展管理存在漏洞

在大學生黨員發展培養的現階段，大多數學生黨員都能夠加強共產主義信念，但少數學生黨員在政治上逐漸放松了自律性，忽視思想方面的改造和道德層次的修煉，從而導致共產主義信念淡薄，因而無法實現從“思想上入黨”。一些高校只關注大學生入黨時是否掌握了黨的理論知識，而忽視了大學生對共產主義信仰的堅持。他們不能嚴格按照黨性和先進標準篩選黨員，從而造成大學生黨員的素質良莠不齊。因此，高校對大學生黨員的發展和管理必須更加嚴謹細致，以彌補培訓管理過程中的不足。

2.2? 大學生黨員考核制度不完善

根據黨章的規定，結合大學生的特點，大學生應對其動機、理想信念、政治立場、社會實踐和學習能力進行全面評估。入黨前和入黨后應分別進行考核，防止大學生黨員發生思想滑坡，但是當下各個高校實行的考核制度側重點往往在于入黨前的考核，對預備黨員及正式黨員在考核方面關注不多。同時，基層黨組織應加強對考核結果的分析，不能只注重考核的過程而不對考核結果進行分析，要找出存在的根本問題。為了高校黨員建設工作的發展，提高大學生黨員的質量，基層黨組織應運用多種內容形式對大學生黨員進行考核，并根據考核排名結果對排名靠后的大學生黨員進行教育和處理使考核機制發揮其應有的反饋和激勵作用。

2.3? 大學生黨員教育培訓不科學

一般而言，把黨校作為開展大學生入黨積極分子和發展對象教育培訓工作的主要平臺，既具有明顯優勢，也存在不足。把高校黨校作為黨員培訓教育主渠道，能夠集中全校優秀教師資源和教學資源對入黨積極分子和發展對象進行理論和實踐教育。其難以避免的劣勢之處在于：高校目前需要接受黨校培訓教育的人數較多，且各學院各年級均有分布，不同年級不同專業必然存在不同的思維方式，但部分高校不能因材施教，結合不同的學生特點調整培訓內容，致使黨校教育培訓中的馬克思主義理論教學脫離大學生的實際學習和生活，教育培訓內容缺乏實踐性和針對性，難以全面引起接受培訓的學生思想上的深刻共鳴。

當前，有些高校基層黨組織進行的大學生黨員發展教育培訓以黨校短期集中培訓為主，采取理論講授課、專題學習會等培訓形式。不可否認的是，黨校短期集中培訓確實具有重要價值和實效性，但往往缺少新穎而富有吸引力的網絡化平臺展開的輔助培訓，培訓形式單一，缺乏吸引力，導致入黨積極分子和發展對象在黨校學習過程中積極性不高，難以調動其深入學習的主動性，進而達不到良好的培訓效果，影響黨員發展工作的繼續開展。

3? ? 大學生黨員質量的保障方法

3.1? 確保大學生入黨動機純潔性

入黨動機是保證大學生黨員質量的關鍵點。大學生黨員的質量高低和能否從行動和思想上都符合黨員標準取決于其入黨動機是否端正。由于大學生入黨動機具有多樣性和隱蔽性，高校要從多角度考察分析學生入黨動機，在入黨積極分子和黨校考評中深入考查學生入黨動機，通過測評結果洞察隱藏在學生內心深處的入黨動機，發現有不良現象或傾向的，要及時對其進行正確的教育引導。

3.2? 注重標準化培訓

大學生黨員的教育機制根據教育內容、教育形式、教育主體和教育載體等方面分為多種要素。要做到規范化培訓，有必要確保能夠實現每個要素的有效性，并且要調整各要素之間的關系，保持相對和諧。首先，要對大學生黨員進行多元化教育。建立多層次、多渠道的黨員正規教育體系是大學生黨員教育的基本要求。其次，要求其深入了解馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和中國特色社會主義理論體系，研究黨的基本情況、線路、基本方案和黨的基本知識，教育大學生黨員努力工作，掌握科學文化知識和專業技能，不斷提高政治立場和思想素質。根據青年群體的特點和時代背景，除了上述內容外，大學生黨員教育應突出日常生活中的思想政治教育，特別是社會實踐內容的教育。

3.3? 注重監督化管理

為了解決黨員入黨后思想滑坡的問題，高校基層黨組織應建立后續管理制度和匿名舉報制度，提醒大學黨員始終保持自律，樹立榜樣，發揮先鋒作用，增強黨員的影響力和模范性。鞏固大學生黨員群眾基礎，定期對大學黨員進行質量跟蹤調查，了解學生黨員在學習，工作和生活中的表現。重點關注先鋒模范作用發揮的情況，發現問題后及時教育并與其思想掉隊落后的大學生黨員溝通，爭取進步。黨支部應設立黨員匿名監督意見箱，讓全體師生廣泛參與，全面監督黨員的日常行為以及作用發揮的情況。同時加強大學生黨員的自我約束，要求大學生黨員定期向黨支部匯報思想、學習、工作情況和發揮大學生黨員先鋒模范作用情況。

3.4? 注重科學化評價

首先，要明確評價的目的。目前，大多數高校對大學生黨員的評價和評估機制往往側重于大學生黨員的學業成績和獎勵。這些內容通常只是某個階段或某個領域的成就，較為片面，不能反映其全面的政治素養以及理想和信仰的水平。因此，科學評價機制的目的應該是反映大學生的實時性和長期性的綜合素質，使他們能夠及時發現自己的問題并加以改進，從而能夠反映黨員的進步，有效地提高黨員的素質。其次，要明確考核評價內容。作為一個優秀大學生群體，大學生黨員首先應該成為全體大學生學習的榜樣，學生黨員的學習成績、擔任學生干部的任職情況和所獲獎項應當是評估的重要部分。這類指標可以定量定性評估，可以直接反映黨員在這些方面的優劣水平，但也決不能將其視為評價的唯一標準，還應關注其政治素養和理想信念水平。此外，由于大學生黨員個體之間存在差異、實際情況不同，還應在橫向評估的基礎上進行個體的縱向評估，即考察每個黨員在一段時期內的進步程度，保證學生黨員考核評價綜合、全面、科學的進行。

3.5? 健全完善考核機制

大學生黨員的評價考核機制主要包括自我總結考核、黨支部測評考核、黨總支評價與考核結果，通過全面、可操作和基于結果的獎懲原則，其考核的結果不僅要讓黨組織內部黨員們認可，還應該得到大學生群體的認可。因此，制定考核評價方法應注意幾個原則。

（1）以定量考核為核心，高度重視定性考核。

（2）加強日常學習生活中的考核評價。

（3）平等對待黨內評價與群眾評價。

考核機制應當包括考核標準、考核過程和考核結果等關鍵因素。

（1）大學生黨員質量考核標準是考核機制的基礎。考核機制的作用發揮程度的直接影響因素是考核標準的客觀和科學程度。大學生黨員考核標準應該符合大學生黨員的發展要求和現實狀況，結合時代背景，選擇更合理、科學的程度作為考核標準。同時，考核標準應具有具體性、可操作性，評價標準不能模糊不清。

（2）應規范大學生黨員素質的考核過程。一方面，考核過程中，考核主體和客體應積極參與，堅持民主集中的原則，對大學生黨員進行公平公正公開的考核;另一方面，考核過程中要避免主觀性，以科學的方式進行考核，以確保考核的客觀性。

（3）考核結果的處理和協調。高校黨組織應保證考核結果的科學性和可信度，對結果進行科學分析。評估結果不僅僅是獎勵和懲罰大學生黨員，而是發現大學生黨員的問題，制定相應的措施，促進他們的自我完善和全面發展。

4? ? 結語

大學生黨員是當代青年的中堅力量，其素質與黨和國家的未來息息相關。提高大學生黨員素質是高校黨建工作的重要組成部分。構建大學生黨員素質保障機制，提高黨員素質，是一項長期而艱巨的工程。高校黨組織和部門要積極配合，共同培養具有堅定政治立場和純正理想信念的優秀人才。

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