未來課堂教學(xué)模式探究

欒芳

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教育領(lǐng)域的深入影響，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化。在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展潮流中，傳統(tǒng)課堂因其自身的局限性將被慢慢淘汰，未來課堂已經(jīng)來到我們身邊。

1教學(xué)環(huán)境

1.1教學(xué)裝備

為了促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，先進(jìn)齊全的教學(xué)裝備必不可少。以煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院新增設(shè)了云機(jī)房和智慧教室，內(nèi)設(shè)多屏互動終端和移動互動終端等設(shè)備，用于支持學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的獲取和處理。在云機(jī)房教師可以利用通過云端的服務(wù)器對學(xué)生云終端進(jìn)行開關(guān)機(jī)，學(xué)生在開啟云終端時，可以直接進(jìn)入指定的鏡像系統(tǒng)。

1.2課堂環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師在講臺上講，學(xué)生坐在課桌前聽，傳遞過程枯燥乏味。未來課堂是一個互聯(lián)網(wǎng)的課堂，借助云機(jī)房，教師機(jī)可以實(shí)現(xiàn)屏幕廣播。為了讓教師及時掌握教學(xué)效果，云機(jī)房可以在教師機(jī)上對所有學(xué)生機(jī)屏幕進(jìn)行監(jiān)看。對于重點(diǎn)觀察對象，可以對學(xué)生桌面進(jìn)行放大，放大之后能夠?qū)崟r看到學(xué)生桌面，例如打開的軟件或鼠標(biāo)的移動軌跡等。

教師可以根據(jù)課堂需要隨時調(diào)整上課模式，在智慧教室里，還可利用遠(yuǎn)程課堂進(jìn)行多地互聯(lián)、實(shí)時在線互動并實(shí)現(xiàn)資源共享。借助于云平臺的互動系統(tǒng)，可將位于不同地區(qū)的教師、學(xué)生和專家聚集到一個虛擬的學(xué)習(xí)空間中進(jìn)行交流，從而擴(kuò)展課堂中的學(xué)習(xí)資源。

2教學(xué)模式

云技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變革，未來課堂不同于傳統(tǒng)課堂，教師的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，由傳統(tǒng)的知識講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者，從傳統(tǒng)的以教為中心變?yōu)橐詫W(xué)為中心。

2.1師生一體化

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師講授知識，學(xué)生被動完成老師布置的作業(yè)。未來課堂中，教師的任務(wù)是成為學(xué)生的引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上對知識進(jìn)行探索。這就要求教師不僅要掌握豐富的教學(xué)技能，同時還要分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變傳統(tǒng)的“上對下”的教學(xué)。

2.2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

學(xué)生所有課程的學(xué)習(xí)全部在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過在網(wǎng)上看視頻、聽講座和閱讀電子書等方法學(xué)習(xí)、掌握知識點(diǎn)。在課堂上，教師不再占用時間來講授知識。這樣一來，在課堂上教師也能有更多的時間與每個學(xué)生交流，促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

2.3互動式教學(xué)

傳統(tǒng)的互動形式是教師提問學(xué)生回答，或者學(xué)生之間相互討論。未來課堂有更加多樣化的互動表現(xiàn)形式，師生之間、師生與專家學(xué)者之間、師生與課堂外的人之間，都可以進(jìn)行互動。同時，教學(xué)資源也可以進(jìn)行交互。如此一來，學(xué)生也可以成為教學(xué)資源的參與者，不再是被動的接受者，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

互動式教學(xué)突破了以教師、教材為中心的弊端，使教師和學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密。

2.4寓教于樂

如何吸引學(xué)生的注意力？這可以說是現(xiàn)代教育頭疼的一個問題。一些游戲中炫酷的界面、任務(wù)闖關(guān)、經(jīng)驗(yàn)值和生命值等，這些都是值得教育借鑒的。未來課堂將教學(xué)游戲化，在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用游戲的元素，使學(xué)習(xí)就像玩游戲一樣。越來越多的教育游戲和學(xué)習(xí)游戲出現(xiàn)，學(xué)生通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些教育游戲能夠幫助學(xué)生提高他們的手眼協(xié)調(diào)性、注意力集中性、服從指揮以及解決問題的能力。

課程游戲化、用游戲的方式學(xué)習(xí)、用挑戰(zhàn)的方式來學(xué)習(xí)，今后也許將成為發(fā)展趨勢。

2.5因材施教

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師針對所有學(xué)生講授一樣的內(nèi)容，最為常見的場景是：一模一樣的教室、整整齊齊的桌椅、規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生和千篇一律的知識。這樣的場景就像是工廠車間的流水線，學(xué)生則是流水線上的產(chǎn)品，被一模一樣地生產(chǎn)出來。這就是所說的標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。

未來課堂中，教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計，通過多種載體的介入讓學(xué)生得以持續(xù)學(xué)習(xí)，做到因材施教。為了更好地支持教學(xué)發(fā)展的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化，未來課堂的學(xué)習(xí)空間將從“集體授課”轉(zhuǎn)向“個性學(xué)習(xí)”，其特征表現(xiàn)在：

①創(chuàng)新教室布局。可移動且易于變換的桌椅設(shè)施，方便課堂進(jìn)行教學(xué)模式的改變，支持教師開展多樣化的教學(xué)活動。

②打造數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)。利用大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程的信息，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及存在的不足。

③針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供私人訂制的“學(xué)習(xí)檢驗(yàn)表”，促進(jìn)教師研制出個性化的學(xué)習(xí)方案。

3結(jié)束語

未來課堂不僅是一種課堂形態(tài)，更是一種思維方式。這種思維代表了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我們要拋開傳統(tǒng)的教室、教學(xué)教具等物理器材的束縛，借助信息化平臺來組織學(xué)生學(xué)習(xí)、開展教學(xué)。將傳統(tǒng)的以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，這期間完成的不僅僅是知識的傳授，也是價值的傳承、人格的塑造，在此過程中不斷催生著課堂教學(xué)的革命。

基金項(xiàng)目：2019年度職業(yè)教育信息化建設(shè)研究課題。（基金項(xiàng)目：XXHJS19-0016）