《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》解讀

陳應松

著者署名“中共中央宣傳部”，宣示著這本書的權威性。

全書以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據，對習近平新時代中國特色社會主義思想作了全面系統的闡述。

《學習綱要》內容豐富、結構嚴整。

第一組關注歷史方位。第一章為第一組，關注“我國發展新的歷史階段”。這一新的歷史階段是，中國特色社會主義進入新時代。

第二組關注根本方向。中國特色社會主義是當代中國發展進步的根本方向。第二章到第八章為第二組，關注“新時代堅持和發展中國特色社會主義”的根本立場、奮斗目標、戰略安排、領導力量、根本動力、本質要求等。

第三組關注總體布局。第九章到第十三章為第三組，關注“新時代中國特色社會主義”經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。展開來說，經濟建設要以新發展理念引領經濟高質量發展，政治建設要發展社會主義民主政治，文化建設要推動社會主義文化繁榮興盛，社會建設要帶領人民創造更加幸福美好生活，生態文明建設要建設美麗中國。

第四組關注相關領域。第十四章到第十七章為第四組，關注堅持總體國家安全觀、國防和軍隊建設、堅持“一國兩制”和推進祖國統一、中國特色大國外交等。

第五組關注政治保證和能力建設。第十八章、第十九章兩章為第五組，關注“新時代堅持和發展中國特色社會主義”的政治保證和能力建設。其中，政治保證是把黨建設得更加堅強有力，能力建設需要掌握馬克思主義思想方法和工作方法。

《學習綱要》忠實原文原著、文風生動樸實。

廓清迷霧。談到改革開放前和改革開放后兩個歷史時期時，《學習綱要》指出，這是兩個相互聯系又有重大區別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。

說理透徹。談中國特色社會主義的必然性時，《學習綱要》用歷史事實進行論證：一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。在中華民族積貧積弱、任人宰割的時期，各種主義和思潮都進行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、社會達爾文主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題。是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導中國人民走出了漫漫長夜，建立了新中國，是中國特色社會主義使中國快速發展起來了。

金句頻出。談中國道路時，《學習綱要》指出，“鞋子合不合腳，自己穿了才知道?！钡缆纷叩迷趺礃樱罱K要用事實來說話、由人民來評判。談堅持馬克思主義指導時，《學習綱要》引用習近平總書記的話強調，馬克思主義就是我們共產黨人的“真經”，“真經”沒念好，總想著“西天取經”，就要貽誤大事！談中國國情時，《學習綱要》打了一個比方：西方發達國家是一個“串聯式”的發展過程，工業化、城鎮化、農業現代化、信息化順序發展，發展到目前水平用了二百多年時間。

精當用典。談中國夢時，《學習綱要》說，“得其大者可以兼其小?！眹液?、民族好，大家才會好。又指出，中國夢是中國人民追求幸福的夢，也同世界人民的夢想息息相通。談全面用好中國發展的重要戰略機遇期時，書中提到“來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。”對一個國家和民族來說，機遇極為寶貴、稍縱即逝。