王興華

要培養孩子靈活性的思維,除了幫助孩子適應新環境,減少對變化的恐懼,還應該通過觀察練習和游戲幫助孩子打破思維定式,學習如何運用不同的看待問題。
在芝麻街,超級葛羅弗總是能幫助那些有麻煩的人們想出最好的解決辦法。這一天,超級葛羅弗來到一間藝術工作室,這里的菠蘿女士遇到了令她困惑不解的大麻煩——菠蘿女士想給蘋果、香蕉、梨和橘子畫一幅整體肖像圖,可是水果們不能一起站在桌子上。于是,超級葛羅弗啟動超級觀察能力,發現這些水果們之所以沒有辦法站到一起是因為桌面太小,于是想到要把桌子變大,但是要怎樣做呢?放一只沖浪板?還是讓水果們站在一頭牛身上?可是沖浪板和牛的身體都是比較光滑的,所以還沒等站穩,它們都掉了下去,最后他想到了讓它們都站在一只邊緣向上翹起的大碗里,順利地解決了這個問題。
在這個故事片段里超級葛羅弗通過調動自己強大的觀察能力,提出了不同的解決方案,從而幫助菠蘿女士克服了難題。他的這種觀察力和多元解決問題的辦法反映了思維的靈活性,而這種品質在孩子的成長過程中也是至關重要的。思維的靈活性是思維活動的智力靈活程度,也就是我們經常說的“反應快”,表現在孩子日常生活的方方面面。
對環境和人際交往敏感
父母可能經常會困惑,為什么孩子在家能夠獨立自主地完成很多事情,但是一到祖父母家就會各種撒嬌、調皮。從思維發展的角度來看,其實這正是孩子思維靈活性的一種表現,表明他們對環境敏感,能根據環境的要求調整自己的行為方式。具有思維靈活性的人不僅對環境的線索敏感,在人與人的交往中也能夠注意到交往對象的狀態,靈活調整自己的說話方式和節奏。
不同任務之間能靈活切換
很多情況下我們需要同時處理好幾件事務,孩子的生活也是如此,雖然轉換的頻率不會像我們工作中那樣高,但是能否順利地從一件事轉移到另一件事也體現了思維的靈活性。孩子經常會遇到“自己的興趣”和“其他人的要求”之間的轉換,比如孩子在和老師一起做活動時,突然有一個小朋友哭了起來,大家的注意力被這個小朋友吸引走了,有些孩子分心之后又可以重新回到活動中,有些孩子思緒飄走了就很難再投入到活動中了。
解決問題的新角度、新方法
思維的靈活性還表現在能從新的角度去看待問題與解決問題。比如,我們先畫一個圓圈,然后在此基礎上讓孩子進行補充,如果孩子能夠在畫面中盡可能多地增加人物、動植物、房子等各種元素,則說明孩子的思維靈活性較好。
怎樣培養孩子的思維靈活性?
思維靈活性與孩子的生活密切相關,可以帶動孩子在社會交往、環境適應、創造力等方面的發展。那么父母應該如何有意識地培養孩子的思維靈活性呢?
減少孩子對變化的恐懼
當孩子進入一個陌生的環境,他的內在秩序感和規則意識會被打破,孩子可能會感到焦慮,這不僅影響行為表現,也會限制思維方式。我們需要幫助孩子為適應新環境做準備,讓孩子能盡快適應新環境,減少對環境變化的恐懼和焦慮。比如在計劃家庭出游活動時,父母可以和孩子一起商量時間、地點、需要準備的物品;再比如初次送孩子去興趣班時,可以提前和孩子一起查乘車路線和所用時間,明確需要幾點起床、幾點吃早餐等。
引導孩子學會從不同的角度觀察、思考
對生活中常見的物體,我們可以引導孩子從不同的視角進行觀察,幫助孩子養成多維思考的習慣。比如從超市買回來的蘋果,除了跟孩子一起享用之外,我們可以引導孩子看一看、摸一摸、聞一聞,還可以切開后觀察蘋果的果核和種子,上網看一看蘋果樹、蘋果花的樣子,把蘋果做成果汁、蘋果派等不同食物,從而能夠從各個不同的側面了解蘋果的特性。
除了多角度觀察物體,我們也可以讓孩子多看一些角度特別的繪本,或引導孩子對故事進行改編和解讀。比如繪本《三只小豬的故事》就一反常態,刻畫了一個善良又有禮貌的大灰狼形象,它去找三只小豬只是想借糖做蛋糕……
通過游戲提升孩子的思維靈活性
游戲是孩子學習的主要方式,通過一些小游戲來培養孩子的思維靈活性往往有事半功倍的效果。比如可以玩小魚吃豆豆的游戲。家長準備不同顏色的橡皮泥,和孩子一起揉成大豆豆和小豆豆,大魚和小魚,先讓孩子夾大豆豆喂給大魚,夾小豆豆喂給小魚。然后再打破思維定式,讓孩子把大豆豆夾給小魚,夾小豆豆喂給大魚。這種類似的打破思維定式的小游戲可以幫助孩子根據規則的靈活性調整自己的行為,從而培養孩子的思維靈活性。
芝麻街工作室簡介
芝麻街工作室作為一家全球性教育機構,從世界各地幼兒發展的迫切需求出發,致力幫助孩子成長,使其更聰明、更強健、更友善。工作室以調查研究作為基礎,通過多樣化的平臺向觀眾傳遞新穎有趣的教育內容,包括創造經典電視節目《芝麻街》、廣播、書籍、雜志、舞臺劇、手機應用軟件和社區拓展活動等,受到全球150多個國家數以億計的兒童、家長、看護人以及教育工作者的喜愛。(請訪問www.sesamestreetchina.com.cn進一步了解芝麻街工作室。掃描二維碼并關注“芝麻街品牌”微信公眾號,獲取更多芝麻街資訊。)