讓寶寶做護花使者

賓曉亮

夏天來啦，爸爸媽媽喜歡帶著寶寶去大自然玩耍，有些寶寶看到漂亮的花朵，總忍不住想摘，有一些寶寶還沒有意識到亂踩草坪是不對的。如何告訴孩子花草是需要呵護的呢？請聽專家支著。

幼兒園榜樣寶貝

牛牛是我們幼兒園的護花使者，他不僅自己從來不破壞植物，而且每次看到別的小朋友摘花踩草時都會趕緊上前制止，并告訴小朋友們“小花、小草是有生命的，亂摘花草，它們會疼的” 。

天來了，爸爸媽媽們經常會帶寶寶走進大自然，感受大自然的美好，探索大自然的奧秘。可是有的寶寶看到漂亮的小花就忍不住伸出手將它摘下來，還有的寶寶喜歡在草地上隨意走來走去，這是為什么呢？

寶寶有強烈的好奇心和探索欲

孩子對這個世界充滿強烈的好奇心，他們是通過眼睛看、小手摸、鼻子聞等多種感官來認識、探索這個美妙的世界的。當五顏六色的花草映入眼簾的時候，寶寶更容易被這些色彩鮮艷的事物所吸引。他們喜歡摘下小花朵，或是捏碎一片一片花瓣，是正常的探索，是為了滿足自己的好奇心，本身并沒有惡意。

寶寶對植物生長的認知有限

當寶寶摘花踩草時，有的家長會試圖制止寶寶的行為，告訴寶寶植物也是有生命的。但寶寶常常并不買賬，依然我行我素。這是因為寶寶年齡還小、經驗不足，并不能理解植物的生命成長過程，也不能理解花一旦被摘下來就會失去生命這一事實。

寶寶對他人的模仿

模仿是寶寶學習的重要途徑，寶寶很喜歡模仿成人的行為。在公園里我們常常看到有些成人為了拍照，走到草坪里或是揪著小花進行合影，這些行為都被寶寶看在眼中，他們會自然地認為這些行為都是正確的，并照著做。但他們又不能很好地控制自己的小手，經常一把就把花揪下來。

家長這么做，讓寶寶成為護花使者

和寶寶一起養植物，滿足寶寶的好奇心和探究欲

幼兒園的小朋友一般在清明節過后就開始在教室的自然角進行種植活動，父母也可以和寶寶在家一起種些小種子，比如常見的黃豆、綠豆，或者養一盆孩子喜愛的小花，引導寶寶定期給小植物澆水，曬太陽，引導寶寶定期對植物進行觀察，并記錄下來，這樣不僅讓寶寶了解植物的生長變化，生命成長過程，還能讓他更加理解花草也是有生命的。

成人不踩草摘花，做孩子的榜樣

父母是孩子的第一任老師，對孩子的行為習慣養成有著至關重要的影響。父母首先應該自己做好榜樣，不踩草地，不摘花，拍照的時候不破壞花花草草，自覺愛護環境和植物。看到有人破壞植物的行為及時提醒，并告訴寶寶那樣做是不對的。

通過兒歌引導寶寶愛護小花小草

朗朗上口的兒歌既是小朋友語言學習的一種形式，也是行為習慣培養的一種途徑。下面這首兒歌《花兒好看我不摘》，就是幼兒園里的小朋友們都喜歡的一首：公園里，花兒開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，大家夸我好乖乖。爸爸媽媽可以先和寶寶一起唱兒歌，并引導寶寶理解兒歌內容，讓寶寶知道“花兒好看我不摘”，做不摘花的好寶寶。

通過標識引導寶寶愛護小花小草

在公園里我們常常會看到各種各樣護花護草的標識，比如：茵茵綠草地，腳下請留情;小草微微笑，請你繞一繞，等等。有的造型非常可愛，常常會引起寶寶的好奇，會問：“媽媽，那上面寫了什么呀？”這正是教育的好契機，爸爸媽媽可以和寶寶一起認一認標識的文字，讀給寶寶聽，并給寶寶進行解釋，幫助寶寶理解內容。然后和寶寶一起讀一讀、念一念。還可以啟發寶寶，要是你來寫標識，會怎么寫呢？和寶寶共同創作保護花草的小提示，還可以回家后制作標牌，并把它放到小區的綠地里，寶寶一定會很有成就感。

用擬人化的口吻引導寶寶不摘花踩草

心理學研究表明，學齡前兒童具有泛靈性的特點，他們認為世界萬事萬物都是有生命和情感的。爸爸媽媽可以利用寶寶的這一年齡特征進行引導。可以和寶寶這樣說：“我們摘花踩草的時候，小花小草會疼啊，小花的媽媽看不到自己的寶寶會很傷心的。”這種擬人化的口吻更容易讓寶寶接受，這種方式特別適合3～4歲的寶寶理解。

Q：我家寶寶2歲了，特別喜歡去公園玩，每次她都會要求奶奶給她摘花壇里的小雛菊。如果奶奶沒有滿足她，她就會不高興，這可如何是好？

A：寶寶喜歡小雛菊，是很正常的表現。對2歲左右的寶寶來說，當看到喜歡的東西時，她的第一反應就是想把它帶回家。此時，建議奶奶不要強行拒絕她，而是應該從轉移注意力方面入手，比如給寶寶一支彩筆，鼓勵她把小雛菊畫出來;或者用手機給寶寶和小雛菊合一張影。

Q：我家寶貝特別喜歡在草地上踢球，當我告訴他這樣不可以時，他問我：“電視上的那些大人也是這樣踢球的，為什么我不可以呢？”這該怎么辦？

A：首先，爸爸媽媽先要鼓勵寶寶愛運動的好習慣，踢球的運動方式能很好地鍛煉寶寶的身體。其次，爸爸媽媽可以帶寶寶去正規的足球場，給寶寶講講符合要求的足球場的草皮和小區里的綠化草皮有何不一樣，并讓孩子用小手摸一摸，當寶寶能直觀地感受到它們的區別后，他自然會改變踢球的場地。