和孩子一起來個接力跑！

王海平

父母要與孩子一起成長，家庭也要根據時代的變化進行功能重建。當我們把關注的焦點從孩子身上轉向家庭的時候，就會發現，很多讓人焦慮甚至無解的育兒難題，答案已經浮出水面。

家教有方欄目介紹

本欄目由《父母必讀》雜志與北京市家庭教育研究會合辦。

旨在幫助父母意識到家庭教育的重要性，為父母提供家庭教育的新知、良方，最重要的是，我們希望能通過這些文章開啟父母自己的家庭養育智慧，樹立科學的家庭教育觀，給孩子營造良好的家庭生態環境，讓孩子健康、快樂地成長。

印度電影《起跑線》引起過不少中國家庭的共鳴，關于有沒有起跑線、起跑線在哪里的說法，在家庭教育領域中也頻頻被探討。當下，作為父母，我們該怎樣理解起跑線呢？

思考：起跑線對應什么比賽？

顧名思義，起跑線就是賽跑時起點位置的標志線。生活中，我們常把它引申為孩子發展的起點。當我們這么用這個詞的時候，其實我們在潛意識中已經把孩子的成長當成一場競技性的比賽了。想要解析這個問題，首先可能需要反思，起跑線對應的是什么比賽。

目前，關于這個問題存在兩個誤區：一些父母認為孩子的一生是一場百米短跑賽，那么在培養孩子上，肯定就時刻希望孩子快人一步，心情迫切;另外一些父母則把孩子的成長看成是漫長的馬拉松長跑，認為一開始就拼命的話，孩子會在后期體力不支、后勁不足，因此不夠重視孩子的早期教育，易造成教育時機的延誤。

那么，孩子的成長到底是長跑還是短跑呢？如果我們僅盯著孩子自身看，似乎這兩種說法都有道理。但當我們把聚焦點從孩子本身轉向更廣闊的家庭時，便會發現，孩子的成長其實更像是一場與父母組隊的接力賽。

理解：父母是“第一棒”和助跑者

父母請先“起跑” 家庭無疑是孩子成長最開始的地方和最重要的平臺，其中，父母的文化資本對孩子的成長具有重要的影響。文化資本又具體分為3個方面，第一方面是客體化的文化，比如家庭里的書籍就是客體化的文化，家里的書多，并不一定代表孩子讀得多，但充足的書籍可以為孩子的閱讀提供更多的可能性。第二方面是制度化的文化，比如父母在某個領域知識比較豐富，那么就能為孩子提供學習這類知識的較多機會。第三方面是隱藏于性情之中的文化，例如審美情趣、說話習慣、娛樂方式等，每個家庭的這方面文化都不盡相同。如果父母能夠重視這三方面文化資本的積累，就等于是在“第一棒”中跑出了好成績，當孩子從父母手中接過“接力棒”時，孩子的起點就已經“快人一步”了。其實，還沒有意識到去積累的父母也不用著急，我們完全可以和孩子一起成長，一起“起跑”，依然比站在場外只督促孩子奔跑的效果要好得多。

父母是幕后“助跑者” 一位社會學者曾把社會中的人看作是舞臺上表演的演員，努力向他人展示自己，形容人們在社會中的表演區域有前臺和后臺之分，前臺是正在進行表演的地方，后臺則是為前臺表演做準備的、不想讓觀眾看到的地方。如果用這個比喻來看待家庭的話，那么可以看到，當孩子每次在前臺奮力奔跑后，都需要回到后臺進行緩沖和調整，以便準備下一次的奔跑。此時，后臺快樂的情緒、和諧的氛圍、滿滿的安全感、充足的自信對孩子下一步的拼搏具有重要意義。因此，快樂、和諧、安全感、自信等構成的家庭養育氛圍，將成為孩子下一次奔跑的重要起點和“續航站”。

方法：父母如何更好地助力孩子奔跑

放平心態，起點不止一次 父母不必過于擔心經濟收入不多、文化程度不高而影響了孩子“奔跑”的情況。為孩子搭建較好的初始平臺固然重要，但孩子的成長更需要的是與父母、與家庭的內在連接——家庭的幸福、大氣、坦然、自信等都是助力孩子奔跑的動力，這些動力因素是處在任何社會經濟地位的家庭中的父母都可以憑借自身修為做到的。

放寬視野，起點不止一種 每個家庭的情況不同，因此每個孩子的起點也不止一種。讀書多的父母可以引領孩子徜徉在書籍的海洋，從書中汲取知識和成長的力量;美食達人媽媽則可以帶著孩子從小一起買菜、做飯，從而培養出孩子更加多元的能力;喜愛旅行的父母可以在大自然中培養孩子的意志品質和解決問題的能力……放寬視野，充分調動父母自身的資源優勢，才能幫助孩子真正綻放和享受他的精彩人生。

放開手腳，起點不是方向 父母可以為孩子搭臺，但不能幫孩子唱戲。當孩子從父母手中接過接力棒時，舞臺上的主角就只有孩子自己了。父母為孩子提供的僅僅是起點，往哪個方向跑，要留給孩子將來自己選擇。

放開步伐，起點就在腳下 孩子的起點是家庭、父母，但這個起點絕不是靜止不動的。家庭必須在方方面面不斷前行，進行功能重建。目前，在終身教育和學習型組織理念的影響下，家庭已從萌生形態的生殖型家庭、基礎形態的生活型家庭向高級形態的學習型家庭進行轉變。新時代的家庭應該成為父母與孩子共同成長和發展的場所。

征集

你認為，在孩子的成長過程中，有沒有起跑線？起跑線在哪里？歡迎留言分享。

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