我家附近的自然課

吳穎

我家所在的小區(qū)后面，是一所專門研究農業(yè)現代化科學的高等學府，那里是我們日常跑步、散步的一處休閑場所，更是我和女兒上自然課的地方。因此，這個研究基地和其他的科研場所與眾不同，他們的實驗田里種的是水稻和小麥，實驗室的暖光燈下靜靜地長著蔬菜和棉花……在這里，我們學會了分辨小麥和大麥，知道了無花果的果其實就是它的花，還能在夜間偶遇行動速度很快的小刺猬。

朋友十分羨慕我家附件有這樣一處充滿自然情趣的場所，她說自己住的小區(qū)里除了有些花草，就什么都沒有了，也不能像我?guī)畠阂粯咏洺Ｈジ惺茏匀弧Ｒ驗樗〉帽容^遠，我還真是一次都沒去過。一次偶然的機會，我送她女兒回家，她還沒到家，于是我?guī)е」媚镌谛^(qū)里閑逛。很快，我發(fā)現，雖然這個小區(qū)里的花草種植的數量不多，但種類繁多，不僅有黃楊、金銀木、連翹、丁香這樣的常見灌木，還有貼梗海棠、紫葉小檗、棣棠、紫荊、白鵑梅、鳶尾、錦帶等不少開起花來應該很美的植物，怎么從沒聽她說過這里植物開花的時候花團錦簇、色彩交融啊？

看我起勁地研究這些花花草草，朋友的女兒也好奇地跑過來看，于是我又習慣性地開啟了我的自然課——辨別和認識植物。其實我完全不懂植物學，上學時生物好像學得也不咋樣，所以很多花草我并不知道它的名稱，只知道它們不是我常見的、我認識的那種植物。我掏出手機和小姑娘開始一起查找，每查到一樣，我們就開心地大叫它的名字，仔細對比手機里和眼前的它們的樣子，一起閱讀它的生長特點和延展的知識點。查不到的時候，我們就開始給植物拍照片，從整體到枝葉到果實都不放過，準備有機會的時候再向專業(yè)人士請教。如此折騰了一個多小時，朋友來找我們時，我們還意猶未盡地在看植物。朋友的女兒開心地告訴媽媽：“原來咱們小區(qū)是個植物園啊！”媽媽困惑地望著我說：“這不都是綠綠的，它們有什么不同嗎？”

我覺得朋友的狀態(tài)可能是很多父母對大自然的感覺，就是認為要開很遠的車，鉆進森林、山間才叫接觸大自然。其實，在我們身邊就有很多可以為孩子開設自然課的地方，自家小區(qū)的綠化地里，街心花園里，周邊的大學里，甚至花卉市場，都是可以讓孩子和大自然約會的地方。除了植物，如果足夠細心而且懂些蟲類、鳥類知識的話，也能發(fā)現它們的蹤跡。大自然的物種是如此豐富而不同，甚至有一種浪漫而細膩的不同，而發(fā)現這些不同，就是給孩子開啟自然課的契機。這也并不一定要求父母有專業(yè)的知識，可以和孩子一起發(fā)現、一起探索啊！就像我一樣。

如果你還在為沒時間、路上堵車、孩子太小等諸多無法帶孩子去大自然的這些因素而發(fā)愁，那就從家附近的自然課開始吧！發(fā)現一個新的世界，發(fā)現這個世界一年四季的不同變化，在這個世界里能“看見”越來越多的物種，是步入自然之門的一把把鑰匙，更是能愛上自然、體驗到自然之趣的關鍵所在。