方寸天地

侯博方

生活社區，平房小院，一群精神矍鑠的老大爺，在下象棋。皸裂粗糙的大手拿著一塊一塊“圓坨坨”，起起落落間發出“啪啪啪”的響聲，好似刀光劍影、斧鉞鉤叉的比拼。我總會循聲探去，瞧一瞧當局者的戰果。。其實我什么都不懂，只看看哪一方“吃掉”對方的棋子多，同時也跟著圍觀的人稀里糊涂地喝彩，眼巴巴地盯到夕陽落山，余暉悄悄散去方才回家。這是我童年時印象最深的下象棋的場面。①

后來，表哥手把手地教會了我下象棋。看著這紅黑各十六枚棋子，黑色棋子穩重深沉，在棋盒里錯落有致，像古代仕女梳的發髻;紅色棋子熱烈奔放，在棋盒里粉妝玉砌，像寒冬紅梅般美麗濃烈。聽著表哥傳授的口訣“馬走日，象走田，車走直路炮翻山，士走斜線護將邊，小卒一去不復還”，覺得新鮮，不由得感嘆，象棋里面的門道真多。②

口訣熟稔于心的時候，就想“殺”上幾盤為快。老爸是一個下棋高手，只是平時忙，沒有時間下。瞅著老爸閑暇的時候，我便擺開陣勢，與老爸對弈。老爸也饒有興味地接招，于是精彩的對局開始了。

老爸謙謙君子，讓我先走。我火急火燎地“炮”架當頭，蓄勢待發。老爸也不示弱，沒走幾步就亮出了王牌“車”，迅速占領河沿，使我的大軍無法出戰;又以迅雷不及掩耳之勢，鎮定自若地將他的主力全部調集到前線，擺成“一字長蛇陣”，首尾呼應、無堅不摧。我的大軍被擠壓成“縮頭烏龜”，躲在原地不敢上去。然后，老爸的兩個“車”就像兩頭猛獸一般，在我的陣地上橫沖直撞、所向披靡，把我的兵卒殺得片甲不留，使我完全沒有招架之力。他似乎已經勝券在握，得意地說：“投降吧！”我心急如焚，眉頭緊鎖，可卻無可奈何，只得眼睜睜看著我的“大軍”一個一個地敗下陣來……老爸幾下就殺得我冷汗直冒，如鯁在喉，如芒刺在背，我頓時慌了陣腳。③

我將僅剩的幾個棋子圍在“帥”的旁邊，試圖牽制老爸的兵力，以求暫時安全。面對來犯的敵人，我左躲右閃，巧妙避開。突然聽得老爸一嗓子：“將！”我急得差點哭出來，尚且幼稚的心靈根本承受不住這樣的打擊。

現在，我的棋藝已經今非昔比，老爸的多數套路也早已被我識破，但他仍樂此不疲地與我對弈。下象棋已經成為我生活的一部分，不但讓我感受到無限的樂趣，而且也讓我明白了許多做人的道理：人生如棋，“卒”有“兩腳踏實地”的執著;“馬”有“捐軀赴國難”的豪情;“象”有“不教胡馬度陰山”的決心;“車”有“不破樓蘭終不還”的勇氣。我們只有付出汗水，永不言棄，方得始終。④

再次審視這方寸天地，少了初見時的驚喜，少了風云突變的焦急，多了很多豐富而復雜的情愫。這些情愫讓我更愛象棋，對弈的快樂已化作一抹清淡的幽香，縈繞在我的心田，久久難以散去……

（陜西西安市鐵一中濱河學校）

①從社區中老大爺下象棋的場景寫起，寫“我”對象棋的初步認知。這個思路不錯。老大爺們下象棋，“我”作為旁觀者，用了動作、神態等細節描寫，寫了“我”對象棋心生的歡喜，為下文做了鋪墊。

②寫“我”學習下象棋，其中寫黑色和紅色棋子的句子語言典雅，善用修辭手法，是一大亮點。

不過，若能把表哥教“我”下象棋的過程具體化，而不僅僅只寫口訣，再加入“我”內心的情感變化，內容會更加充實。

③和老爸下棋是本文的重點。下棋步驟寫得非常具體，多用四字詞語，既生動又幽默，體現了小作者較高的駕馭語言的能力。

不過，下棋的過程中，要能把“我”和父親下棋時的動作、神態、語言、心理等描寫得再細致些，人物形象就會更加豐滿。

④能從下象棋聯想到做人的道理，這種升華非常好！

總評

小作者能把一項業余愛好寫得這么豐富，著實不易。開篇對老大爺們下棋場面的描寫，增添了作文的生活氣，吸引讀者;行文中能把自己和老爸下棋的過程寫得詳細、生動，體現出作文的真實性;結尾由下棋寫到人生感悟，升華了主題。

（董問博）