掌握教育的時機，孩子學會分享很簡單

金韻蓉

當你看到孩子不愿意與別的小朋友分享玩具時，你會怎么做？僅僅是簡單告訴他“寶貝，我們要分享哦”，還是先認真地思考清楚這樣一個問題：讓孩子懂得并學會分享，應該是怎樣一個循序漸進的過程？

總是有很多人憂心地說，80后或90后過于自我，因此擔心他們所教出來的孩子會更不懂得分享。但事實上，當我請教身邊的爸爸媽媽們該寫什么話題作為我的專欄開篇時，得到最多的答案居然是：“怎么教孩子學會分享！” 這讓我真的好感動，也覺得好棒！

談到教導孩子學會分享，首先我們得掌握教育的時機。

從兒童心理發展的進程來看，孩子一直要到大約2歲以后，才有分享的概念。

2歲之前，你如果讓他把手上的東西拿給別人，他可能會覺得很好玩，是個能讓大人開心的動作，對他來說，這不是分享，只是個能取悅大人們的游戲。所以他心情好的時候，愿意高興地配合，心情不好或疲倦的時候，也就懶得跟我們玩了。

所以，如果我們在孩子發展出“我”和“他人”關系的概念之前，就要求甚至強迫他學會分享，一來，只會造成孩子的情緒挫折，因為這個年齡的孩子還沒有發展出短期的記憶，東西在眼前消失了，就是消失了，他并不明白消失的東西或人還會回來，如果硬是被拿走了，只會造成更大的挫折和不安全感;二來，在不明就里的情況下被大人責罵，也會徒然產生親子間不必要發生的緊張壓力。

那么我們應該怎么做呢？答案是根據年齡的發展因勢利導。

既然2歲前的孩子喜歡游戲，我們就把他和大人們之間的分享，變成日常生活中有趣的事或耳濡目染的典范。例如，媽媽說：“跟寶寶一起分享媽媽的冰激凌，媽媽好開心。”過幾天，當寶寶拿著冰激凌的時候，媽媽就說：“這一次，寶寶讓媽媽分享寶寶的冰激凌，寶寶也好開心。”除此之外，寶寶也能在媽媽遞給奶奶東西時，聽見媽媽說：“媽媽和奶奶一起分享甜甜圈。”這個方法的目的是，第一，讓寶寶習慣聽見“分享”這個詞匯;第二，讓寶寶明白，分享是“我們一起快樂”，而不是“我的東西被拿走和被剝奪”。

當寶寶到了可以進入幼兒園的年紀時，“我”和“他人”關系的概念已經慢慢地發展成型，也發展出了一定的記憶能力，這個時候就可以開始教導分享的概念和養成愿意分享的好習慣了。不過，即便如此，還是有不能踩踏的雷區需要留意。

尊重他的權利，才能讓分享變得更快樂

這個玩具汽車或這塊巧克力餅干確實是“他的”，我們不能在沒有知會他或得到他的同意之前，就自作主張地讓別人拿著玩或吃掉。所以最好的方法是，在預知有其他小朋友的出現之前，先問他，哪一件或哪幾樣玩具你想先收起來？哪些玩具你愿意和小朋友一起玩？由他來做決定，幫助他在沒有強烈被剝奪情緒的情境下學會分享，并且享受分享所帶來的快樂和贊美。

這個方法可以免掉很多眼淚和哭鬧，也能避免大人們之間的尷尬。最重要的是，他知道自己的“物權”沒有被侵犯，而且即使哪個小朋友硬是霸道地拿走了他的玩具，也不會失去自己最心愛的東西。

贊美他的每一次分享，潛移默化提升情商

不管是在自己家里或在游樂場，只要是他愿意分享了某個玩具、某個游戲、某本書之后，就要摟著他開心地贊美他是個會分享的好孩子，回家后還要驕傲地告訴爸爸和其他大人。我知道有些時候我們會擔心自己的孩子懂得分享，可卻讓其他的孩子占了便宜，或孩子困惑地問我們，為什么誰誰不和我分享呢？

首先，一個會分享的孩子，將來一定會有更優秀的情商和處理人際關系的能力，所以不用我說，我們都知道這對他長遠的發展來說是只有萬利而無一害的。面對他的困惑，我們可以說：誰誰還沒有學會像寶寶一樣聰明，不過，他的爸爸媽媽會教他的。

不簡單粗暴地處理沖突，充分尊重他的自尊心

即使對大人來說，分享也不是一件容易的事，更何況是個孩子。所以當孩子不愿意分享或正和其他孩子爭奪某個玩具時，不要當眾罵他或粗暴地把他手上的玩具拿走。孩子也有自尊心，尤其是在同齡的朋友面前，丟不丟臉也是他們很在乎的事。遇到這些情境時，先盡可能心平氣和地帶他離開現場，等情緒安撫平復了，再講道理或進行道歉。否則，最初的哭鬧只是為了爭玩具，到最后就變成惱羞成怒的面子之爭了。這其實就是很多孩子不在爸媽跟前時特別守規矩，一到爸媽跟前就撒野的原因之一。